Diceox PARA CONDUCTISMO 2015 1





PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL
Mtra. Griselda Márquez H.
TEORÍA DEL CONDUCTISMO
1. AUTOR Y NOMBRE DE LA TEORÍA:


2. REFERENCIA DEL TEXTO:
John Broadus Watson
Burrhus Frederic Skinner
Conductismo



http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/conductismo

http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/skinners.pdfhttps://sites.google.com/site/psicologiadedesarrollo/segundo-periodo/diceox-general

http://skinnersboxclub.blogspot.mx/2009/08/el-experimento-del-pequeno-albert.html

http://www.psicodiagnosis.es/areaescolar/tecnicasmodificacionconductaaula/economiafichasenclase/index.php


SEMESTRE Y GRUPO: 1°A
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
1. JUAREZ MENDIVIL LUIS FERNANDO
INVENTOR/HISTORIA (BIOGRAFÍA)
El conductismo es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson(1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección.

Su fundamento teórico está basado en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente.La observación externa es la única posible para la constitución de una psicología científica.

Watson no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos, pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables.

Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras del fisiólogo ruso Iván Pávlov sobre el condicionamientoanimal, considerando que los actos de la vida no eran más que reflejos. A partir de sus observaciones con animales, diseñó el esquema del condicionamiento.

Edward Lee Thorndike es el precursor de la psicología conductista estadounidense. Su trabajo sobre la conducta de los animales le condujo a la teoría del conexionismo.

¿Según Thorndike, el aprendizaje se componía de una serie de conexionesentre un estímulo y una respuesta, que se fortalecían cada vez que generaban un estado de cosas satisfactorio para el organismo (ley del efecto). Esta teoría suministró las bases sobre las que luego Skinner construyó todo su edificio acerca del condicionamiento.

Aunque actualmente el conductismo no se limita al estudio de fenómenos observables sino que también incluye sucesos internos, se mantiene elcriterio de relacionar los postulados teóricos con la conducta manifiesta mediante un enfoque experimental.
Podemos decir que el verdadero despegue de la terapia del comportamiento se produce después de la Segunda Guerra Mundial, desarrollándose lo que se conoce como "neoconductismo".

Conductismo
Características diferenciales

Estas nuevas orientaciones conductistas difieren en cierto grado desus antecesores pero, al mismo tiempo, toman muchos elementos de teóricos del aprendizaje anteriores como Pavlov y Thorndike.

A partir de la década de los 30, se desarrolló en Estados Unidos el "condicionamiento operante", como resultado de los trabajos realizados por B. F. Skinner y colaboradores. El enfoque de este psicólogo es semejante al de Watson, según el cual la psicología debe ser elestudio del comportamiento observable de los individuos en interacción con el medio que les rodea.

Skinner, sin embargo, difería de Watson en que los fenómenos internos, como los sentimientos, debían excluirse del estudio, sosteniendo que debían estudiarse por los métodos científicos habituales y dando más importancia a los experimentos controlados tanto con animales como con seres humanos.
Susinvestigaciones con animales, centradas en el tipo de aprendizaje (condicionamiento operante o instrumental) que ocurre como consecuencia de un estímulo provocado por la conducta del individuo, probaron que los comportamientos más complejos como el lenguaje o la resolución de problemas, podían estudiarse científicamente a partir de su relación con las consecuencias que tiene para el sujeto.

De...