dicese de la blabkabla
Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2013
1.-PROYECTO EDUCATIVO, EDUCACIÓN EN VALORES Y DESARROLLO MORAL
Y NO AL:
SE TRATA DE:
Diseño curricular de educación moral
Integrar un conjunto de acciones sistemáticasorientadas a la educación en valores.
A PARTIR DE TRES VECTORES:
VECTORES
Estudio del clima moral en la institución que debe ser la escuela y su reconstrucción
Modelo deciudadanía y de formación
Contrato moral del profesorado
ESTA PENSADO:
VECTORES
Es aplicable a otros ámbitos e instituciones que procuren en sus declaraciones teóricas y en susprácticas pedagógicas, acciones sobre el desarrollo moral y la educación en valores.
DESDE LA ESCUELA
PERO TAMBIÉN:
PARA LA ESCUELA
EN LA ESCUELA
Este resumen fue hecho dela lectura “Proyecto educativo, educación en valores y desarrollo moral”, en El contrato moral. Condiciones para una nueva escuela, México,Desclée De Brouwer/SEP(Biblioteca para laactualización del maestro), PP.57-60. 1
2.-MODELO DE CIUDADANÍA Y DE FORMACIÓN
SE DA POR LOS:
CAMBIOS EN EL DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
EL CIUDADANO QUE LA SOCIEDADEXIGE DEBE:
Estar entrenado en las habilidades personales y actitudes que hagan comprender que no todo es posible y que estamos limitados
Que la transformación de información enconocimiento exige un tiempo real y a una actitud de sosiego y reflexión.
Que la transformación de información en conocimiento exige un tiempo real y a una actitud de sosiego yreflexión.
.Ser capas de facilitar las condiciones para que sea posible aprender a conciliar lo que hacemos con lo que creemos
Facilitar las condiciones para aprender a discernir deentre todo lo que puede hacerse realmente y aquello que no debe moralmente hacerse.
CON ESTO SE PRETENDE:
Deshacer el modelo social basado en la categorización de personas
Y NO AL:
SE TRATA DE:
Diseño curricular de educación moral
Integrar un conjunto de acciones sistemáticasorientadas a la educación en valores.
A PARTIR DE TRES VECTORES:
VECTORES
Estudio del clima moral en la institución que debe ser la escuela y su reconstrucción
Modelo deciudadanía y de formación
Contrato moral del profesorado
ESTA PENSADO:
VECTORES
Es aplicable a otros ámbitos e instituciones que procuren en sus declaraciones teóricas y en susprácticas pedagógicas, acciones sobre el desarrollo moral y la educación en valores.
DESDE LA ESCUELA
PERO TAMBIÉN:
PARA LA ESCUELA
EN LA ESCUELA
Este resumen fue hecho dela lectura “Proyecto educativo, educación en valores y desarrollo moral”, en El contrato moral. Condiciones para una nueva escuela, México,Desclée De Brouwer/SEP(Biblioteca para laactualización del maestro), PP.57-60. 1
2.-MODELO DE CIUDADANÍA Y DE FORMACIÓN
SE DA POR LOS:
CAMBIOS EN EL DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
EL CIUDADANO QUE LA SOCIEDADEXIGE DEBE:
Estar entrenado en las habilidades personales y actitudes que hagan comprender que no todo es posible y que estamos limitados
Que la transformación de información enconocimiento exige un tiempo real y a una actitud de sosiego y reflexión.
Que la transformación de información en conocimiento exige un tiempo real y a una actitud de sosiego yreflexión.
.Ser capas de facilitar las condiciones para que sea posible aprender a conciliar lo que hacemos con lo que creemos
Facilitar las condiciones para aprender a discernir deentre todo lo que puede hacerse realmente y aquello que no debe moralmente hacerse.
CON ESTO SE PRETENDE:
Deshacer el modelo social basado en la categorización de personas
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