DICIPLINA CON LIMITES
Páginas: 2 (355 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2015
CRITERIOS UTILIZADOS PARA DISCIPLINAR
El tradicional.
• El padre ejemplo, que se considera infalible
y
desea que sus hijos sean exactamente como
él.
• El padre del sermón.
Uso coercitivo dellenguaje en una situación
pseudocomunicativa. (larga regañada y descarga
emocional del padre).
Situaciones que dificultan la disciplina.
•
Contradicción entre los padres.
•
Límites pocos claros.
•Falta de escapes adecuados para los
sentimientos
del niño.
•
Ataques a la dignidad del niño.
•
Que el niño no tenga un cargo de
responsabilidad.
•
Pedir al niño algo que no puede hacer.
•Enojarse para imponer la autoridad.
• No escuchar lo que los niños piensan y
sienten.
• Falta de constancia de los padres en el
cumplimiento de las reglas.
Las sanciones por reciprocidad o
consecuencia delas acciones.
La sanción es consecuencia de la
acción.
El castigo no forzosamente, y puede
representar una especie de venganza
La idea es el autocontro por parte del
niño
como fundamento de ladisciplina en el
hogar.
De aquí han surgido:
La disciplina cordial o del amor
•
Amor al aplicar la disciplina, como las disposicion
que Escrivá señala como precisas para amar:
"mucha finura, muchadelicadeza, mucho respeto
mucha afabilidad“.
•
La disciplina ocupa un lugar de privilegio en el
proceso educativo del niño porque se fundamenta
dos principios educativos básicos:
Lalibertad-responsabilidad y
La convivencia, en el marco del amor cristiano.
La pedagogía cordial o del amor
•
El amor es considerado una actitud radical del
ser
humano y, por tanto, inherente a toda
pedagogía.
•
Serespalda en dos nociones clásicas: Eros y
Charitas.
•
Eros en el sentido platónico de aspiración a lo
superior.
• Charitas. como la concepción cristiana de San
Agustín,
que entiende al amor como aquelloque
dignifica la
vida.
La diciplina cordial o del amor
La autonomía alude a una capacidad de
tomar
decisiones teniendo en cuenta
lo que está bien y lo que está mal,
en el plano de lo moral,
lo...
El tradicional.
• El padre ejemplo, que se considera infalible
y
desea que sus hijos sean exactamente como
él.
• El padre del sermón.
Uso coercitivo dellenguaje en una situación
pseudocomunicativa. (larga regañada y descarga
emocional del padre).
Situaciones que dificultan la disciplina.
•
Contradicción entre los padres.
•
Límites pocos claros.
•Falta de escapes adecuados para los
sentimientos
del niño.
•
Ataques a la dignidad del niño.
•
Que el niño no tenga un cargo de
responsabilidad.
•
Pedir al niño algo que no puede hacer.
•Enojarse para imponer la autoridad.
• No escuchar lo que los niños piensan y
sienten.
• Falta de constancia de los padres en el
cumplimiento de las reglas.
Las sanciones por reciprocidad o
consecuencia delas acciones.
La sanción es consecuencia de la
acción.
El castigo no forzosamente, y puede
representar una especie de venganza
La idea es el autocontro por parte del
niño
como fundamento de ladisciplina en el
hogar.
De aquí han surgido:
La disciplina cordial o del amor
•
Amor al aplicar la disciplina, como las disposicion
que Escrivá señala como precisas para amar:
"mucha finura, muchadelicadeza, mucho respeto
mucha afabilidad“.
•
La disciplina ocupa un lugar de privilegio en el
proceso educativo del niño porque se fundamenta
dos principios educativos básicos:
Lalibertad-responsabilidad y
La convivencia, en el marco del amor cristiano.
La pedagogía cordial o del amor
•
El amor es considerado una actitud radical del
ser
humano y, por tanto, inherente a toda
pedagogía.
•
Serespalda en dos nociones clásicas: Eros y
Charitas.
•
Eros en el sentido platónico de aspiración a lo
superior.
• Charitas. como la concepción cristiana de San
Agustín,
que entiende al amor como aquelloque
dignifica la
vida.
La diciplina cordial o del amor
La autonomía alude a una capacidad de
tomar
decisiones teniendo en cuenta
lo que está bien y lo que está mal,
en el plano de lo moral,
lo...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.