DICTADURA SOCIO POLITICA
Páginas: 19 (4571 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2015
LA EDUCACIÓN DURANTE EL PROCESO DE REORGANIZACIÓN NACIONAL
(1973-1983)
Integrantes:
Aldeco, Lorena
Calo, Belén
Ferretti, Patricia
Lamagna, Camila
Landaida, Diego
Leiva, Samantha
¿QUÉ PASÓ EN LA EDUCACIÓN ARGENTINA?
El ´73
La década arranco con un espectro de manifestaciones de una generación que quería cambiar a la Argentina y concluyó en la dictadura de Videla.
El nacionalismo popularhabía vuelto a producir manifestaciones pedagógicas desde fines de los 60 y fue la política del Estado en el plano de la educación desde 1973 hasta 1975. Dentro de esta tendencia hubo distintas posiciones, todas las cuales estuvieron representadas dentro de la gestión del ministro de educación Taíana y lucharon entre sí. En esta gestión existen tres periodos: en el primero fue hegemónica lainfluencia de la izquierda peronista, que defendía una pedagogía nacionalista popular liberadora. Esta tendencia logró desplegarse especialmente en cuatro áreas: la Dirección Nacional de Educación de Adustos (DINEA), la Dirección de Comunicación Social, la Dirección de Educación Agrícola del ministerio y las universidades nacionales. Desde la DINEA, en coordinación con los gobiernos provinciales sedesarrolló el programa de educación de adultos más importante de aquellas primeras “escuelas de puertas abiertas” y también se realizó la campaña de Reactivación Educativa (CREAR). La dirección de Educación Agrícola desarrolló un modelo de educacion7trabajo participativo y extendió su labor a todo el país. La dirección de Comunicación Social dio comienzo a un campo profesional que cobró importancia enla década de 1980. Publicaciones que alcanzaron el millón de ejemplares, como Diarios, radioteatros y televisión educativos, películas y discos fueron parte de la más importante experiencia de relación entre educación y comunicación que ha habido hasta ahora en el país. Cuando asumió Cámpora muchas universidades nacionales fueron dirigidas por intelectuales de posición de izquierda peronista. Lareforma pedagógica que produjeron en las áreas de docencia, investigación y extensión universitaria contó con el apoyo de los sectores progresistas peronistas, radicales y de izquierda. La derecha antiperonista a la reforma rechazando el ingreso irrestricto y la introducción de contenidos vinculados con los problemas nacionales y populares, hasta la tendencia anti academicista y participativa. Laderecha peronista disputó violentamente el poder a la izquierda peronista hasta que logró la intervención de las universidades nacionales al comenzar la gestión de Isabel Martínez de Perón, en septiembre de 1974
Guerra a la educación pública
Tres flagelos asediaron a la educación a partir del golpe militar que derrocó a Isabel Perón en 1976: la represión dictatorial, el desastre económico socialy la política neoliberal. Estos factores echaron abruptamente del sistema educativo a los nuevos pobres y aumentaron los problemas endémicos, como la deserción escolar y la repitencia. El síntoma más grande fue la reaparición del analfabetismo. El promedio nacional de analfabetismo supera el 15% entre los mayores de 14 años; el 37% de la población de 15 años y más tiene incompleta su escolaridadprimaria; el promedio nacional de la deserción de la educación básica es del 35%, aunque supera el 70% en algunas provincias; en 1995 el 20% de los estudiantes repitieron el año en los colegios secundarios argentinos.
Hay una situación insostenible en la enseñanza media, convertida solamente en un lugar multitudinario de concentración de chicos. La voluntad de los docentes ydirectivos no alcanza para superar los problemas edilicios, presupuestarios y burocráticos.
Dictadura en la educación
El gobierno de Isabel avaló el desarrollo del Partido Justicialista e inauguró un periodo de represión en la Argentina. La derecha peronista atacó el Ministerio de Educación del Dr. Jorge Taiana, quien debió renunciar en 1974. Oscar Ivanissevich fue nombrado en su lugar....
(1973-1983)
Integrantes:
Aldeco, Lorena
Calo, Belén
Ferretti, Patricia
Lamagna, Camila
Landaida, Diego
Leiva, Samantha
¿QUÉ PASÓ EN LA EDUCACIÓN ARGENTINA?
El ´73
La década arranco con un espectro de manifestaciones de una generación que quería cambiar a la Argentina y concluyó en la dictadura de Videla.
El nacionalismo popularhabía vuelto a producir manifestaciones pedagógicas desde fines de los 60 y fue la política del Estado en el plano de la educación desde 1973 hasta 1975. Dentro de esta tendencia hubo distintas posiciones, todas las cuales estuvieron representadas dentro de la gestión del ministro de educación Taíana y lucharon entre sí. En esta gestión existen tres periodos: en el primero fue hegemónica lainfluencia de la izquierda peronista, que defendía una pedagogía nacionalista popular liberadora. Esta tendencia logró desplegarse especialmente en cuatro áreas: la Dirección Nacional de Educación de Adustos (DINEA), la Dirección de Comunicación Social, la Dirección de Educación Agrícola del ministerio y las universidades nacionales. Desde la DINEA, en coordinación con los gobiernos provinciales sedesarrolló el programa de educación de adultos más importante de aquellas primeras “escuelas de puertas abiertas” y también se realizó la campaña de Reactivación Educativa (CREAR). La dirección de Educación Agrícola desarrolló un modelo de educacion7trabajo participativo y extendió su labor a todo el país. La dirección de Comunicación Social dio comienzo a un campo profesional que cobró importancia enla década de 1980. Publicaciones que alcanzaron el millón de ejemplares, como Diarios, radioteatros y televisión educativos, películas y discos fueron parte de la más importante experiencia de relación entre educación y comunicación que ha habido hasta ahora en el país. Cuando asumió Cámpora muchas universidades nacionales fueron dirigidas por intelectuales de posición de izquierda peronista. Lareforma pedagógica que produjeron en las áreas de docencia, investigación y extensión universitaria contó con el apoyo de los sectores progresistas peronistas, radicales y de izquierda. La derecha antiperonista a la reforma rechazando el ingreso irrestricto y la introducción de contenidos vinculados con los problemas nacionales y populares, hasta la tendencia anti academicista y participativa. Laderecha peronista disputó violentamente el poder a la izquierda peronista hasta que logró la intervención de las universidades nacionales al comenzar la gestión de Isabel Martínez de Perón, en septiembre de 1974
Guerra a la educación pública
Tres flagelos asediaron a la educación a partir del golpe militar que derrocó a Isabel Perón en 1976: la represión dictatorial, el desastre económico socialy la política neoliberal. Estos factores echaron abruptamente del sistema educativo a los nuevos pobres y aumentaron los problemas endémicos, como la deserción escolar y la repitencia. El síntoma más grande fue la reaparición del analfabetismo. El promedio nacional de analfabetismo supera el 15% entre los mayores de 14 años; el 37% de la población de 15 años y más tiene incompleta su escolaridadprimaria; el promedio nacional de la deserción de la educación básica es del 35%, aunque supera el 70% en algunas provincias; en 1995 el 20% de los estudiantes repitieron el año en los colegios secundarios argentinos.
Hay una situación insostenible en la enseñanza media, convertida solamente en un lugar multitudinario de concentración de chicos. La voluntad de los docentes ydirectivos no alcanza para superar los problemas edilicios, presupuestarios y burocráticos.
Dictadura en la educación
El gobierno de Isabel avaló el desarrollo del Partido Justicialista e inauguró un periodo de represión en la Argentina. La derecha peronista atacó el Ministerio de Educación del Dr. Jorge Taiana, quien debió renunciar en 1974. Oscar Ivanissevich fue nombrado en su lugar....
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