Dictamen Aprobado Por La Comisi N De Educaci N De La C Mara De Diputados El 19 De Agosto

Ley General de Educación
• Incluir en el Artículo 8 la definición de Calidad, "la congruencia entre los objetivos, resultados y procesos del sistema educativo conforme a las siguientes dimensiones:
i) Eficacia: el grado de cumplimiento de los objetivos educativos que se han propuesto;
ii) Eficiencia: la distribución y utilización óptima de los recursos asignados a educación;
iii) Pertinencia:adecuación de la metodología y contenidos a las necesidades reales de sus beneficiarios y promover un aprendizaje significativo para el desarrollo personal y social;
iv) Equidad: entendido como la igualdad de oportunidades en
a) en el acceso y permanencia;
b) en los recursos y procesos educativos;
c) en los resultados de aprendizaje.
Lo anterior tomando en cuenta que la Calidad Educativa debereflejar tanto el desarrollo cognitivo como el afectivo y volitivo del educando. Para la promoción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permitan una óptima conducta cívica y el pleno desarrollo en la sociedad".
• Se menciona en el artículo 28 bis la necesidad de fortalecer la autonomía de gestión educativa, establecer de manera específica cómo se logrará este objetivo.
•Agregar en el Artículo 56 mayor rendición de cuentas - obligación de la autoridades de entregar reportes de resultados a los centros escolares, y la obligación de estos últimos de publicarlos. Fortalecer mecanismos de transparencia y rendición de cuentas en esta iniciativa.
• Eliminar de los artículos 69, 70, 71 y 72 que tenga que haber un representante del sindicato y de los intereses laborales de losmaestros en los consejos escolares, municipales, estatales y nacionales de participación social. Indispensable que estén presentes los maestros, pero no hace falta un representante de sus intereses sindicales toda vez que el objetivo de dichos consejos es tratar temas educativos.
• La Ley debe expresar con claridad las facultades de las autoridades educativas federales, autoridades educativasestatales y municipales a la luz de los cambios que se deriven de la existencia de las nuevas leyes generales de Servicio Profesional Docente y del Instituto Nacional de Evaluación.
• Incluir en el Consejo de Participación Social Nacional a las organizaciones civiles.
• Se deberá definir cuáles van a ser las obligaciones de escuelas particulares y sus docentes con respecto a esta Ley y las demásaplicables.

Consideramos que la Ley General del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación está muy enfocada en la evaluación docente, sin embargo, debería contemplar de igualmente las evaluaciones a los alumnos y, de ser posible, el monitoreo a los padres de familia por medio de los Consejos Escolares de Participación social. Ya que estos tres (alumno, docente y padre de familia) sonlos actores que más influyen en la educación de los estudiantes.
Así mismo, consideramos que es necesario un seguimiento y vigilancia de la sociedad civil, para monitorear el cumplimiento y operación del Instituto.
Por lo anterior, se proponen las siguientes modificaciones y adiciones:
• Incluir en el artículo 2 los elementos por los que estará conformado el Sistema Nacional de EvaluaciónEducativa.
• Incluir en el artículo 4 lo que se entenderá en la Ley por Calidad Educativa (las dimensiones de calidad establecidas en esta ley o en la Ley General de Educación) y actores (aquellos que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos).
• Añadir en el artículo 7 los lineamientos que establecerá el INEE para la promoción, permanencia y estímulos docentes. Además, incluirque el INEE establecerá los lineamientos para las evaluaciones que medirán el desempeño escolar de los alumnos y los métodos de evaluación para los Consejos Escolares de Participación Social. De esta manera se estará evaluando, o bien, monitoreando a los alumnos, docentes y padres de familia.
• Añadir en el artículo 8, que habla de los criterios por los que deberá basarse el Instituto, las...