dictica general 1



INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN
DOCENTE Y TÉCNICA N° 7
MERCEDES Bs. As.


PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CON ORIENTACIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL



DIDÁCTICA GENERAL



CURSO: 1° AÑO




TRABAJO INTEGRADOR




PROFESORA: Claudia Gonzalez

ALUMNAS: Ovejero Natividad
Pietragallo Rocío
Ronanduano AntonietaCICLO LECTIVO: 2012


INDICE:


- ÍNDICE ……………………………………………………2

- INTRODUCCIÓN ……………………………………… 3

Interrogantes …………………………………………… 3

Hipótesis ………………………………………………... 4

Propósito………………………………………………… 4

DESARROLLO………………………………………….. 5

La didáctica……………………………………………… 5

Justificando la didáctica…………………………………6

La situación educativa…………………………………. 7

Laescuela………………………………………………...9

Política curricular………………………………………..12

Niveles educativos………………………………………17

La generación del 80……………………………………20

CONCLUSIÓN……………………………………………21

- BIBLIOGRAFÍA……………………………………………22











INTRODUCCIÓN


TÍTULO: Generalizar la Didáctica


INTEROGANTES:

¿Qué es la didáctica?
¿Por qué y para qué sirve la didáctica?
¿Cuáles son los elementos dela situación educativa?
¿Cuáles son las concepciones de enseñanza en:
la escuela tradicional,
la escuela nueva,
la escuela tecnocrática y
la escuela crítica?
¿Qué es la escuela? ¿Cuál es su función y qué métodos utiliza?
¿Cuál es la propuesta del marco general de la políticacurricular planteado en el año 2006 con la sanción de la nueva ley de Educación Nacional N° 26206/06?
¿Qué se propone en el marco general para la educación en los siguientes niveles: inicial, primaria y secundaria? (Mapa curricular, carga horaria, etc.)
¿Cómo se organiza el sistema educativo provincial a partir de la sanción de la ley de Educación Nacional N° 26206/06?
¿Qué permanencias ytransformaciones se visualizan desde sus orígenes en 1875/76? ¿Cómo impacta la generación del 80 en la creación de las escuelas?













HIPÓTESIS:

Reconocer si posible que en la actualidad la didáctica nos de las respuestas a los problemas de aprendizaje que se observan en el aula.


PROPÓSITO:


El propósito del presente informe es indagar algunas problemáticas en tornoa la didáctica general con el fin de ampliar y profundizar saberes acerca de la misma.
Para ello se realizó una articulación teórico práctica para evitar caer en tecnicismos.


























DESARROLLO


LA DIDÁCTICA


Según la autora Alicia Camillioni, la didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar las prácticas pedagógicas deenseñanza; sostiene que siempre se puede enseñar mejor, y para ello es necesario revisar los curriculos para usar bien las estrategias de enseñanza. Es una disciplina que se construye sobre la base de la toma de posición entre los problemas de la educación como práctica social, y que procura resolverlos mediante el diseño y evaluación de proyectos de enseñanza.
La didáctica a su vez se divide enDidáctica específica y Didáctica general, ahora pasaremos a definir cada una de ellas.
La didáctica general se ocupa de las prácticas de enseñanza sin diferenciar campos de conocimientos, niveles de educación, edades o tipos de establecimiento.
La didáctica específica es la parte de la didáctica que considera los principios y normas en una institución, según los niveles de sistemaeducativo (didáctica de educación inicial, primaria o secundaria); según las edades de los alumnos (niños, adolescentes, jóvenes o adultos); según las disciplinas (didáctica de las ciencias sociales, matemática, naturales, etc); según el tipo de institución (educación formal, no formal); y, según las características de los sujetos (inmigrantes, minorías culturales, o, personas con...