DIDÀCTICA LENGUA
Páginas: 2 (332 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2013
Lectura: El piso de abajo de la escuela
Te proponemos sumergirte de lleno en la vida del aula de Educación Infantil, con este maravilloso libro que narra las experiencias cotidianas de la autora.Durante la lectura, presta especial atención a las diferentes situaciones comunicativas que se dan entre la maestra y los alumnos, o entre los propios alumnos.
DÍEZ NAVARRO, M. CARMEN. El piso deabajo de la escuela. Barcelona. Graó. 2002.
Después de leer el libro, realiza un comentario en el que reflexiones sobre las siguientes cuestiones:
¿Cuáles son las actividades del aula en lasque la comunicación verbal es más intensa?
¿Cómo ejerce la maestra sus intervenciones lingüísticas para hacerse entender mejor por los niños?
¿De qué manera la maestra se esfuerza por que lacomunicación de los alumnos sea eficaz en cada momento? ¿Qué relación existe entre eficacia comunicativa y corrección lingüística?
Actividades
Lectura: El piso de abajo de la escuela
Te proponemossumergirte de lleno en la vida del aula de Educación Infantil, con este maravilloso libro que narra las experiencias cotidianas de la autora. Durante la lectura, presta especial atención a lasdiferentes situaciones comunicativas que se dan entre la maestra y los alumnos, o entre los propios alumnos.
DÍEZ NAVARRO, M. CARMEN. El piso de abajo de la escuela. Barcelona. Graó. 2002.
Después deleer el libro, realiza un comentario en el que reflexiones sobre las siguientes cuestiones:
¿Cuáles son las actividades del aula en las que la comunicación verbal es más intensa?
¿Cómo ejercela maestra sus intervenciones lingüísticas para hacerse entender mejor por los niños?
¿De qué manera la maestra se esfuerza por que la comunicación de los alumnos sea eficaz en cada momento? ¿Quérelación existe entre eficacia comunicativa y corrección lingüística?
Extensión máxima: 3 caras de folio.
En el aula virtual o en la siguiente dirección web hay disponible una vista parcial del...
Te proponemos sumergirte de lleno en la vida del aula de Educación Infantil, con este maravilloso libro que narra las experiencias cotidianas de la autora.Durante la lectura, presta especial atención a las diferentes situaciones comunicativas que se dan entre la maestra y los alumnos, o entre los propios alumnos.
DÍEZ NAVARRO, M. CARMEN. El piso deabajo de la escuela. Barcelona. Graó. 2002.
Después de leer el libro, realiza un comentario en el que reflexiones sobre las siguientes cuestiones:
¿Cuáles son las actividades del aula en lasque la comunicación verbal es más intensa?
¿Cómo ejerce la maestra sus intervenciones lingüísticas para hacerse entender mejor por los niños?
¿De qué manera la maestra se esfuerza por que lacomunicación de los alumnos sea eficaz en cada momento? ¿Qué relación existe entre eficacia comunicativa y corrección lingüística?
Actividades
Lectura: El piso de abajo de la escuela
Te proponemossumergirte de lleno en la vida del aula de Educación Infantil, con este maravilloso libro que narra las experiencias cotidianas de la autora. Durante la lectura, presta especial atención a lasdiferentes situaciones comunicativas que se dan entre la maestra y los alumnos, o entre los propios alumnos.
DÍEZ NAVARRO, M. CARMEN. El piso de abajo de la escuela. Barcelona. Graó. 2002.
Después deleer el libro, realiza un comentario en el que reflexiones sobre las siguientes cuestiones:
¿Cuáles son las actividades del aula en las que la comunicación verbal es más intensa?
¿Cómo ejercela maestra sus intervenciones lingüísticas para hacerse entender mejor por los niños?
¿De qué manera la maestra se esfuerza por que la comunicación de los alumnos sea eficaz en cada momento? ¿Quérelación existe entre eficacia comunicativa y corrección lingüística?
Extensión máxima: 3 caras de folio.
En el aula virtual o en la siguiente dirección web hay disponible una vista parcial del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.