didáctica de la fisica



INTRODUCCIÓN
Este informe nos ayuda a entender y a comprender los comportamientos de las líneas equipotenciales en forma gráficas. El objetivo principal de este informe es describir lo verificado y comprobado mediante la experimentación de la teoría estudiada para las líneas equipotenciales con ayuda de diferentes dispositivos que, se encuentran seleccionados en el laboratorioespecialmente, para esta práctica en particular. Se contó con electrodos y a partir de estos con otras series de instrumentos.
Por ello en este informe se presentan los resultados obtenidos a través de la práctica la cual se da inicio con las actividades realizadas durante la práctica.  En este laboratorio se intentó saber cómo son las líneas equipotenciales y por consiguiente las líneas de campo, para ellousamos dos electrodos de diferentes formas agua, una chueta y una fuente de alimentación con el cual armamos un circuito parecido con los que obtuvimos líneas equipotenciales graficadas en papel milimetrado.
Por otro lado se diseña un gráfico de potencial vs distancia, además se incluyen preguntas con sus respuestas correspondientes, asimismo se describe la importancia de esta práctica mediante unbreve conclusión donde se detallan la consolidación de los conocimientos a través del desarrollo de esta práctica, además se incluyen las fuentes bibliográficas utilizadas para tenerlas como base para la realización de dicho experimento.





 




OBJETIVOS

Trazar líneas equipotenciales y de campo en una región de un campo eléctrico constituido por dos circuitos concéntricosDiseñar un gráfico de diferencia de potencial contra distancia.

Reflexionar en torno a los resultados adquiridos de la práctica de laboratorio y responder cada pregunta propuesta.

Explicar la importancia de esta práctica mediante una breve conclusión










Actividad # 1.
a) Breve descripción del ejercicio y esquema del montaje.
Para la realización de la práctica se utilizaronlos siguientes materiales: fuente de alimentación, voltímetro, 2 electrodos, 1 cubeta de agua, cable de conexión y papel milimétrico.
Se llenó la cubeta con agua, y se armó el circuito de la figura, se colocó la hoja milimétrica debajo de la cubeta y se estableció la posición de los electrodos simétricamente con respecto a un sistema coordenado (x, y) establecidos (distancia de cada placa 10cm).Con el extremo positivo libre que sube del voltímetro se procedió a la toma del primer diferencial de potencial y sus coordenadas.
Luego se ubicaron otros puntos que estaban al mismo potencial y se tomaron las coordenadas correspondientes y se obtuvieron de la misma forma otras superficies equipotenciales.

b) Tabla de datos
Experimento con electrodos planos
Voltaje: 12 V
REGIÓN 1REGIÓN 2

REGIÓN 3
#
Diferencia de potencial (V)
Distancia (cm)

Diferencia de potencial (V)
Distancia (cm)

Diferencia de potencial (V)
Distancia (cm)
1
10
1

2.4
2

0.5
1
2
10
2

4.2
4

0.5
2
3
10
3

6.2
6

0.5
3
4
10
4

8.1
8

0.5
4
5
10
5

12
10

0.5
5

Experimento con electrodos planos
Voltaje: 12 V
REGIÓN 1

REGIÓN 2

REGIÓN 3
#Diferencia de potencial (V)
Distancia (cm)

Diferencia de potencial (V)
Distancia (cm)

Diferencia de potencial (V)
Distancia (cm)
1
8.2
1

2.5
2

0.5
1
2
8
2

4
4

0.5
2
3
7.8
3

5.9
6

0.5
3
4
7.5
4

7.9
8

0.5
4
5
7.2
5

10
10

0.5
5

c) Partiendo de los datos dibuje las líneas equipotenciales y encuentre una manera de visualizar las líneas delcampo eléctrico.

En concordancia con los datos obtenidos en la práctica de laboratorio, hemos llegado a la conclusión de que las superficies equipotenciales son líneas paralelas a los electrodos, ya que a cierta distancia de ellos el potencial no varía, por lo tanto las líneas del campo eléctrico, de acuerdo con la teoría, tienen que ser perpendiculares a las superficies equipotenciales, y...