Didáctica De Las Ciencias

LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS

En momento que se plantea la investigación y experimentación en el campo de la enseñanza de las ciencias como medio unido fuertemente a las medidas político,económicas y educativas, hablamos por primera vez del significado mas acorde de Didáctica, su origen como un área de conocimiento disciplinar , asociado al desarrollo institucional .Sin embargo la Didácticaha presentando diversos panoramas a lo largo de la historia , dejando por el camino muchos interrogantes, pero en realidad ¿Cómo la Didáctica puede enfrentar diferentes modalidades educativas expuestasen cada una de las aulas de clases?

Si hacemos un rápido acercamiento histórico del termino “Didáctica”, apareció desde el momento que el hombre opto por enseñar, instruir y demostrar, elconocimiento que poseía por ello fue definida como el arte de enseñar, pero la didáctica dio varios giros y transformación acorde a los niveles de desarrollo de cada comunidad comenzando a desarrollarinvestigaciones junto con metodologías propias de las ciencias experimentales, generando taxonomías de objetivos que propenden por un desarrollo de competencias conceptuales, procedimentales yactitudinales, sin embargo este intento genera una crisis científico – técnica limitando la posibilidad de un aborde científico de acuerdo a cada uno de los significados personales, por ello se hace unarestructuración y se orienta hacia una visión mas fenomenológica de objeto de estudio , propiciando así metodologías mas abiertas y cualitativas.

Lo anterior cuestiona si el objetivo de la educacióncientífica en los niveles obligatorios es realmente “enseñar ciencias en sentido estricto “ o mas bien, contribuir desde las ciencias a la formación general de todos los ciudadanos, de hay paso de ser unconjunto de preinscripciones curriculares a ser una disciplina posible, según considera Toulmin el cual considera la didáctica de las ciencias como una disciplina difusa o emergente, posible y...