Didáctica de las matemáticas

ca de las matematicasDIDACTICAS DE LAS MATEMATICAS

Desde la existencia del ser humano hemos podido ver que los números han jugado un papel muy importante en la construcción de la vida que lleva hasta el momento ¿Por qué? Bueno, será tal vez, porque de una u otra forma, estos han estado presente desde siempre, han formado parte de las convicciones de ser humano ya que generan progreso y encierto sentido permiten tener varias posibilidades para la resolución de problemas.

Los números como todas las cosas que rodean al ser humano deben de ser enseñadas de manera práctica y eficiente más aun cuando estas le permiten al mismo adquirir conocimientos, ser mejor persona, aceptar lo que es bueno y despreciar lo malo, entender mejor cada circunstancia de la vida, es acá donde surgenpensadores nuevos que se atrevieron a criticar, a decidir por los demás por así llamarlo, sobre los que de una manera u otra tenían miedo de decir que pensaban o creían, o simplemente no podían hacerlo; Schoenfeld plantea que “a pesar de la complejidad, la estructura mental de los alumnos puede ser comprendida y que tal comprensión ayudara a conocer mejor los modos en que el pensamiento y el aprendizajetienen lugar”, por ende es acá donde surge una matemática moderna por así llamarlo, porque se basaba en enseñar al alumno lo que era practico, pues mostraba esta materia como algo menos complejo de lo que se vía, él quería unificar las operaciones algebraicas, teorías de conjuntos, geometría y mucho más, con la intención de obtener una buena enseñanza por parte del docente y buena práctica y/oasimilación por parte del alumno.

No debemos olvidar la lucha que existe entre la idea de que las matemáticas son simplemente una secuencia de números complejos, por eso esas ideas no tuvieron mucha valides pues defendía única y exclusivamente al alumno pues su principal objetivo era que las matemáticas dejaran de ser algo memorístico, donde no siempre tuvieran la misma mecánica “aprender dememoria para luego recitar sin ninguna complicación”, pero si somos realistas hoy en día se sigue viendo lo mismo, aunque se esté implementando un sistema un poco más diferente aún tiene la misma esencia(memorizar), pero Jean Diudonné propuso una enseñanza basada en el carácter deductivo(cuando hablamos de lo deductivo nos referimos a pasar de lo general o algo muy grande, a algo muy particular oespecifico), ya que pensaba que los alumnos podrían aprender más fácilmente, lo que no sabía era que su propuesta no sería aceptada completamente pues en cierto sentido aunque se quería tener un enfoque más profundo de las matemáticas y saber con exactitud lo que se debía de enseñar, a finales de los sesenta se cae en cuenta que la nueva matemática es un fracaso.

Después de lo todo lo ocurrido setuvo en cuenta algo muy importante y era la enseñanza pues en la actualidad se le conoce a las matemáticas una caracterización fundamental y es “matematizar” ya que consiste en organizar y estructurar la información que surgen en los problemas, despejar las cosas más relevantes, descubrir sus irregularidades y más aún entender cómo se relaciona con sí mismo; esto es entonces un avance puesmuestra que al alumno se le debe enseñar desde la vida misma, desde problemas cotidianos, desde la vida misma rompiendo con la enseñanza memorística y mecánica.

¿Cómo podemos afirmar entonces que un niño(a) pueda resolver un problema si de una u otra manera desconoce las todas las posibles soluciones que tiene la dificultad que está en frente ya que todo lo aprendido siempre ha sido de maneramecánica y memorística, desconociendo así los ejercicios matemáticos? Todos por entendido que los seres humanos desconocemos mucho y aprendemos muy poco y por desgracia a veces demasiado lento, no se sabe si es por naturaleza o por simple ignorancia humana pues en ocasiones olvidamos a voluntad; debemos educar como primeramente a los niños ya que son mentes nuevas capaces de absorber todo lo que se les...