Didáctica Del Lenguaje Artístico Integrado Clase 1

Didáctica del
lenguaje artístico
integrado.

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Presentación
Exposición del programa
Bibliografía:
◦ Alsina, P “10 ideas clave. El aprendizaje creativo” GRAO,
España 2009.
◦ Greene Maxine,“Liberar la imaginación”, GRAO, España,
2010.
◦ www.chilecrececontigo.cl
◦ www.mineduc.cl
◦ www.junji.cl
◦ www.integra.cl
◦ www.educarchile.cl
◦ www.portaldelarte.cl

Unidades

Contenidos

I. Lenguajesartísticos, la
importancia de integrarlos
en educación parvularia.

Concepto de lenguajes
artísticos integrados.
Necesidades de los
párvulos referidas a la
expresión artístico-creativa.
CurriculumReggioEmilia.

II. Didáctica de los
lenguajes artísticos
integrados en educación
parvularia.

Estrategias metodológicas.
Carácterísticas
requerimientos del
educador.
Vivencia de la experiencia y
expresiónartística en forma
personal y grupal.

III. Diseño y elaboración de
situaciones educativas de
lenguajes artísticos para
niños de 0 a 6 años.

Aprendizajes esperados en
lenguajes artísticos.
Experienciaseducativas
para primer ciclo.
Experiencias educativas
para segundo ciclo.
Creación y planificación de
experiencias educativas
para niños de 0 a 6 años.
Integración de apreciación
y expresión.



Identificación de competencias de desempeño a
adquirir
Plan de evaluación
Estrategia de
evaluación

Contenidos a
evaluar

Porcentaje

Talleres

I, II y III

20

Exposición de
I
experiencias de
arte enjardines

30

planificaciones

20

Actividad de
integración

III

30

Compromisos académicos
 Diálogo


Didáctica


Definición según la real académia española:



1. adj. Perteneciente orelativo a la enseñanza.
2. adj. Propio, adecuado para enseñar o
instruir. Método, género didáctico Obra didáctica
3. adj. Perteneciente o relativo a la didáctica. Apl.
a pers., u. t. c. s.
4. f. Arte deenseñar.







PARADIGMA CENTRADO EN EL DOCENTE


LA ENSEÑANZA DE CONTENIDOS ES EL EJE CENTRAL DEL EDUCADOR



APRENDER SIGNIFICA ESTABLECER ASOCIACIONES



APRENDER COMPORTA COPIAR DATOS Y...