Didáctica General 1




Didáctica General

A) Las diferentes escuelas didácticas y sus Perspectivas. Ubicación temporal, representantes u exponentes históricos, teorías de la enseñanza, teorías del aprendizaje, funciónde la educación

MODELOS PEDAGOGICO
TEORIAS DE LA ENSEÑANZA
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
FUNCION DE LA EDUCACION
CLASICO
(Siglo XIX)
Inspirado en el iluminismo y el positivismo.
Instrucción. El docentecumple un papel activo, es el dueño del saber, transmite saberes ya elaborados.
La mente del alumno es un receptáculo en el que se almacenan conocimientos
Formar al ciudadano
Difundir la instruccióntransmitir los conocimientos
ACTIVO
(Fines s.XIX Mediados s.XX)
Inspirado en el empirismo y las sensaciones
El objetivo es educar deleitando. El docente guía, orienta y acompaña el proceso. Suaccionar se desdibuja está sujeto a las necesidades del alumno
Activismo experimental el aprendizaje es un proceso activo, vivencial. Se aprende haciendo
Formar la persona, el carácter el desarrolloarmónico de la personalidad integrada
TECNICO (Hasta mediados s.XX) Inspirado en ideas deterministas y positivistas
La enseñanza se basa en la instrucción. El docente conduce ejecuta, condiciona, aplicatécnicas, subordinado a los objetivos
Conductismo aprendizaje como resultado de la asociación, estimulo respuesta
El énfasis esta puesto en el resultado, en el producto y no en el proceso.
SOCIO-COGNITIVO(Década del 80 en adelante)Inspirado en las teorías constructivistas

La enseñanza se subordina al aprendizaje. Aquí el papel del docente es el de mediador y facilitador del aprendizajesignificativo
El aprendizaje es un proceso de construcción y reconstrucción de significados, en la interacción y desde la realidad concreta
Formar una persona-critica, que pueda transformar la realidad.

B)Mencionar los paradigmas de la didácticas, con que escuela se empieza a transitar el cambio.
Didactica general y las didácticas especiales pero en los últimos años la definición disciplinaria de la...