Didáctica vs. Competencias para una Evaluación Autentica.

Didáctica vs. Competencias para una Evaluación Autentica.
Ruiz Sojo, Krisaura Del Valle

Lo que quizás hace un par de décadas atrás era una entelequia, en el ámbito de la educación, hoy en día sehace necesario plantearnos el desafío de educar por competencias y de manera didáctica, justo éste fue el tema en el acto de clausura del II Congreso Regional de Investigación, realizado en elInstituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
En esta era de la tecnología y del conocimiento es necesario renovar los viejos hábitos deenseñanza y de aprendizaje heredados del siglo pasado, para dar pie a esa transformación que se busca. La Dra. Nancy Barreto bien lo mencionó en su ponencia cuando sostuvo que: «El contenido… es contenidoformativo, si toca nuestros valores, si atrae el interés vital, si nos cautiva…»
La tarea de los trabajadores educacionales debe ser: hacer que sus estudiantes aprendan más de lo que saben acerca delmundo y sean personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas; ello se logra mediante situaciones didácticas que impliquen desafíos. El conocimiento se construye, no se transmite,por todo lo anteriormente expuesto cito una frase de la primera mujer matemática, astrónoma, filósofa y maestra de la historia, llamada Hipatia de Alejandría, ya que engloba la esencia del conceptoanterior: “Defiende tu derecho a pensar, porque incluso pensar de manera errónea es mejor que no pensar”
Desde mi perspectiva es interesante saber que se puede evaluar por competencias, con un sin finde gamas de instrumentos e incluso con métodos tradicionales como la prueba escrita, si se cambia ese enfoque de aprendizaje memorístico a soluciones de problemáticas que impliquen un conocimientocognitivo. El Dr. Pablo Ríos Cabrera en su presentación mencionaba: “Es necesario establecer ese punto medular entre las predicas y las prácticas”. Es fundamental estar siempre a la vanguardia como...