Didáctica y curriculum
Páginas: 2 (268 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2011
Didáctica y Curriculum
Contenido
Los diversos sistemas educativos atraviesan actualmente por severas crisis estructurales, que ponen en tela de juicio tanto las funciones dereproducción de valores y proyectos dominantes en una cultura o sociedad determinada. A pesar de que la educación es prioridad en la mayor parte del mundo, no existen aun estudiossuficientes a la vez accesibles al docente y de alto nivel académico.
Temática
La Teoría curricular y la elaboración de programas.
Una propuesta metodológica para la elaboraciónde programas de estudio.
La noción de los objetivos de aprendizaje. Lineamientos para la acreditación
Lo metodológico un problema sin respuesta.
Tesis para una teoría de laevaluación y sus derivaciones en la docencia
A quien y para que.
Este libro está dirigido tanto a especialistas en educación como a docentes en ejercicio o en formación.
Sepropone un enfoque novedoso y fundado en la didáctica y el Curriculum. Díaz Barriga, Aborda rigurosamente los problemas de los contenidos y métodos de enseñanza, la evaluación delaprendizaje y las formas de acreditación.
En este aparato intentamos desarrollar dos tesis que, como postulados, nos permitan hacer un conjunto de reflexiones teóricas sobre laevaluación. Destacaremos pues la necesidad de abordar este objeto de estudio en una dimensión que permita hacer una construcción del mismo; por ello consideramos… (Díaz Barriga, 1988:101)
Bibliografía
AGUIRRE, M.E. “Algunas consideraciones sobre la implantación de un plan de estudios” en revista Biblos, No. 1. Universidad Michoacana. 1979.
AISENSON KOGAN,A. Introducción a la psicología. Edith, Galerna Buenos Aires. 1971.
ARREDONDO, V. Técnicas instruccionales aplicadas a la educación superior, Edith, Trillas, México.1979.
Contenido
Los diversos sistemas educativos atraviesan actualmente por severas crisis estructurales, que ponen en tela de juicio tanto las funciones dereproducción de valores y proyectos dominantes en una cultura o sociedad determinada. A pesar de que la educación es prioridad en la mayor parte del mundo, no existen aun estudiossuficientes a la vez accesibles al docente y de alto nivel académico.
Temática
La Teoría curricular y la elaboración de programas.
Una propuesta metodológica para la elaboraciónde programas de estudio.
La noción de los objetivos de aprendizaje. Lineamientos para la acreditación
Lo metodológico un problema sin respuesta.
Tesis para una teoría de laevaluación y sus derivaciones en la docencia
A quien y para que.
Este libro está dirigido tanto a especialistas en educación como a docentes en ejercicio o en formación.
Sepropone un enfoque novedoso y fundado en la didáctica y el Curriculum. Díaz Barriga, Aborda rigurosamente los problemas de los contenidos y métodos de enseñanza, la evaluación delaprendizaje y las formas de acreditación.
En este aparato intentamos desarrollar dos tesis que, como postulados, nos permitan hacer un conjunto de reflexiones teóricas sobre laevaluación. Destacaremos pues la necesidad de abordar este objeto de estudio en una dimensión que permita hacer una construcción del mismo; por ello consideramos… (Díaz Barriga, 1988:101)
Bibliografía
AGUIRRE, M.E. “Algunas consideraciones sobre la implantación de un plan de estudios” en revista Biblos, No. 1. Universidad Michoacana. 1979.
AISENSON KOGAN,A. Introducción a la psicología. Edith, Galerna Buenos Aires. 1971.
ARREDONDO, V. Técnicas instruccionales aplicadas a la educación superior, Edith, Trillas, México.1979.
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