Didáctica

1. Introducción epistemológica. Concepto de Teoría y Filosofía de la educación.
0. INTRODUCCION A LA EPISTEMOLOGIA
La Epistemología es una disciplina filosófica que estudia el conocimiento, sus clases y sus condicionamientos, su posibilidad y su realidad. A diferencia de la Lógica formal, cuyo objeto es la formulación del pensamiento, y de la Psicología, cuya relación con el conocimiento esde nivel científico, la Epistemología trata de los contenidos del pensamiento, de su naturaleza y de su significado. El planteamiento de la Epistemología es filosófico y el de la Psicología científico.
Desde que piaget fundara el Instituto de Epistemología Genética, la Psicología científica estudia el origen y evolución de los procesos cognitivos como fenómenos psíquicos, y se relaciona con laEpistemología filosófica, a la que presenta problemas nuevos y materiales sugestivos para esclarecer cuestiones, que los filósofos no sospecharon antes.
Fuera de la bibliografía filosófica es frecuente sustituir la palabra conocimiento por la de «saber», y se habla entonces de las clases de saber, o sea, de las clases del conocimiento específicamente humano, max scheler consagró dos de sus obras atemas epistemológicos y divulgó esta nueva manera de expresarse (')■
Como disciplina filosófica, la Epistemología ha sido el problema vertebral de la filosofía desde Descartes hasta comienzos de la presente centuria, pasando por enfoques dispares, tales como el racionalista, el empirista, el trascendentalista, el idealista, el positivista, el irracional-vitalista y el del análisis filosófico. Unoshan considerado a la Epistemología parte de la Metafísica, porque su objeto es el conocimiento del ser; y en este caso, se titula «Metafísica especial». Otros la elevan de categoría y le dan rango de disciplina filosófica autónoma.
Las denominaciones históricas han sidc múltiples: Epistemología, que es la más aceptada; Gnoseología; Metafísica especial; Teoría del conocimiento... En definitiva,la Epistemología es simplemente una teoría del conocimiento.

(') scheler, m.: El saber y la cultura, Revista de Occidente, Madrid, 1934; Sociología del saber, Revista de Occidente, Madrid, 1935.
paciano fermoso

Cuando en introducciones a las ciencias, sobre todo a las ciencias sociales o humanas, se dedica alguna parte o capítulo a la Epistemología, se trata de saber qué clase deconocimiento es el de esas ciencias sociales o qué clases de conocimientos son posibles acerca de un mismo objeto o realidad, máxime cuando ese objeto fue parte de la filosofía antigua y ha pretendido desdoblarse en varias clases de saberes: técnico, científico, filosófico... Se aplica este principio a las Ciencias de la educación, porque abarcan una serie de disciplinas o clases de saberes acerca delfenómeno educativo. La Epistemología nos dice cuál es la categoría del saber propio de cada discipina. La Epistemología nos dice qué clase de conocimiento es la «Teoría de la educación» y la «Filosofía de la educación».

1. CLASES DE SABERES EN LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION
Los saberes cultos o no populares son: el técnico, el científico, el filosófico y el teológico. Suele establecerse sinonimiaentre las expresión «clases de saber» y «formalidad cognitiva». La «formalidad cognitiva» significa el objeto formal, es decir, el aspecto bajo el cual se estudia una realidad. En ciencias de la educación la realidad estudiada es el proceso educativo; las formalidades o aspectos son cuatro: técnico, científico, filosófico y teológico. El saber técnico es el propio de los libros sobre el arte deeducar, sobre la manera de realizar la educación, sobre la metodología en la enseñanza y sobre la forma de organizar un centro escolar. Sería saber científico, cuando se sistematizan los conocimientos sobre educación, cuando se usan métodos inducticos de investigación, cuando explicamos o comprendemos este fenómeno. Sería saber filosófico, cuando el conocimiento goza de la «ultimi-dad», cuando no...