Didáctica

TEMA 4.
1. LA AUTONOMÍA DE LOS CENTROS DOCENTES
Aunque las administraciones deban establecer el marco general en que se desarrolla la actividad educativa en nuestra ordenación los centros educativos poseen un margen propio de autonomía que les permite adecuar su actuación a sus circunstancias concretas y las características de su alumnado.

1.1. LOS DOCUMENTOS ORGANIZATIVOS DE UN CENTROEsta autonomía se concreta en una serie de documentos que definirán la estructura organizativa y pedagógica del centro y que contextualizarán las maneras de actuar de todos los educadores y del personal no docente del centro. El documento clave será el Proyecto Educativo de Centro, pero también será necesario reseñar el proyecto de gestión del centro, el reglamento de régimen interno, laprogramación general anual y la memoria anual.
Estos documentos no pueden ser usados como herramienta inamovible si no que deben ser documentos vivos, revisables periódicamente.

1.2. ÓRGANOS DE GOBIERNO Y PARTICIPACIÓN DEL CENTRO
En el contexto de escuela infantil deberemos hablar de los siguientes órganos:
- El consejo escolar. Órgano de participación de la comunidad escolar en el gobierno de loscentros educativos. Formarán parte del: el director, que lo presidirá, otros miembros del equipo directivo, representantes de los educadores, representantes de las madres y padres, representantes del personal no docente y un representante del consejo.
Será la propia comunidad autónoma la que concretará la composición del consejo escolar la singularidad de sus centros.
Las competencias delconsejo escolar son: aprobación y evaluación de documentos del centro y del proyecto educativo, participar en la selección del director, decidir sobre la admisión del alumnado, etc.
- El claustro de profesores. Está formado por el equipo educativo. Órgano de participación del sector en el gobierno del centro. Estará presidido por el director e integrado por la totalidad de educadores y maestros queforman el equipo educativo.
Las competencias del claustro son:
* Formular, el equipo directivo y el consejo escolar, propuestas de elaboración de los proyectos del centro y de la programación general anual.
* Aprobar y evaluar la concreción del currículo.
* Fijar los contenidos referentes a la orientación, tutoría y evaluación y recuperación de alumnos.
* Promover iniciativas deexperimentación e investigación pedagógica y en la formación del profesorado.
* Elegir sus representantes en el conejo escolar del centro y participar en la selección del director.
* Conocer las candidaturas a la dirección.
* Analizar el funcionamiento general del centro.
* Informar sobre las normas de funcionamiento del centro.
* Conocer la resolución de conflictos y adoptarlas sanciones.
* Proponer medidas que favorezcan la convivencia.
* Cualquier otra cosa que sea impuesta por la administración educativa.
- La dirección. El director ostentará la representación del centro, dirigirá y coordinará todas las actividades que en él se realicen y ejercerá la jefatura de todo el personal garantizando el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.Tendrá unas u otras atribuciones dependiendo si el centro es público o privado. Si además de educación infantil incluye otras etapas educativas habrá una jefatura de estudios, una secretaria y los cargos necesarios para el funcionamiento del centro.
- Las asociaciones de madres y padres de alumnos. Son asociaciones de un centro educativo que se organizarán con la voluntad de participar másactivamente en la gestión del centro con la finalidad de mejorar su calidad educativa.
Se organizará a través de una junta cuyos miembros se ofrecen voluntariamente.
Cada AMPA plantea sus propios objetivos.

2. EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO
2.1. EL PEC. COMPONENTES Y FUNCIONES
Es un documento donde se reflecte la identidad y el ideario del centro, se concreta su finalidad, se establece...