didáctica

DIDÁCTICA: TEORÍA Y PRÁCTICA
Fátima Addine Fernández
(compilación)

Editorial Pueblo y Educación
La Habana
2004

INTRODUCCIÓN
El presente libro constituye un material valioso para todos los que se inician en la
hermosa tarea de enseñar y educar. En nuestro país se le dedican cuantiosos
recursos a la educación y dentro de ella a la tarea de formación de profesores. El
nuevo milenio que se iniciaexige cambios cada vez mayores en la formación de
los profesionales de la educación.
Las tareas actuales de las ciencias pedagógicas y dentro de ellas la didáctica,
permiten enfrentar científicamente los complejos cambios que se producen en el
proceso de enseñanza aprendizaje. En la política educativa de nuestro país se
plantea la necesidad de utilizar los aportes de la didáctica, con vistas alograr un
aprendizaje desarrollador en la escuela. Estimular desde edades cada vez más
tempranas la curiosidad, la capacidad de búsqueda independiente, que son puntos
de partida importantes para el desarrollo de las potencialidades individuales,
donde juegan un papel esencial los maestros.
Formar a un profesor capaz de transformar su realidad en la escuela y desde la
escuela, constituye un reto delos Institutos Superiores Pedagógicos. Un
profesional que a partir de la identificación de los problemas profesionales de su
contexto pueda proyectar, ejecutar y realizar acciones sobre la base de la
aplicación de métodos científicos de trabajo, para elevar así la calidad de la
educación.
La didáctica tiene en la actualidad un amplio campo de acción, donde se enfatizan
algunas concepciones sobre elcurrículum. No faltan estudios en la arena
internacional donde se pretende sustituir el campo de acción de la didáctica,
transformándola en una tecnología, carente de los fundamentos científicos que
hoy tiene.
Las diferentes especialidades de la Licenciatura en Educación aspiran cada vez
más a la calidad en el proceso de formación integral de sus egresados. Es por
esta razón que los planes,programas y clases, se elaboran y perfeccionan
continuamente, teniendo en cuenta las diferentes ciencias que aportan a la
formación integral de niños adolescentes y jóvenes.
El contenido de este libro permitirá el desarrollo de conocimientos, habilidades,
hábitos, actitudes y valores profesionales, a un pensamiento reflexivo y crítico que
le posibilitará actuar transformadoramente en el contextoescolar.
El presente libro constituye una compilación realizada por la Dra. Fátima Addine
Fernández y la MsC Silvia Recarey Fernández y constituye el resultado de
investigaciones realizadas por la cátedra de Didáctica del ISP “E. J. Varona” y del

proyecto Modelo para el establecimiento de relaciones interdisciplinarias en la
formación de profesionales de perfil amplio que dirige F. Addine.
Se abordanalgunas consideraciones teórico – metodológicas de la didáctica, el
análisis de sus componentes y categorías básicas, así como las relaciones
interdisciplinarias en el currículum y el trabajo metodológico en la escuela actual.
Esperamos que el contenido de este libro contribuya a la formación científico
investigativa de los profesionales de la educación y en general de todos aquellos
interesados enel fascinante mundo del trabajo didáctico en la escuela cubana
actual.

LOS AUTORES:
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DrC. Gilberto García Batista.
Profesor Titular.
Dirección de Formación de Personal Docente. Ministerio de Educación.

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DrC. Fátima Addine Fernández.
Profesora Auxiliar.
Facultad Ciencias de la Educación.
Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona”.

-

DrC. Diana Salazar Fernández.
ProfesoraAuxiliar.
Facultad de Humanidades.
Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona”.

-

DrC. José C. Pérez González.
Profesor Auxiliar.
Instituto Superior Pedagógico ”Conrado Benítez”.

-

DrC. José González Cano.
Profesor Auxiliar.
Instituto Superior Pedagógico ”Conrado Benítez”.

-

DrC Julia García Otero
Profesora Auxiliar
ISP “Enrique José Varona”

-

DrC Bertha Fernández Rodríguez
Profesora...