Didácticas Especiales







DIDÁCTICAS ESPECIALES
Por Alfredo Bizcochea


















FECHA: 14-06-2011
ÍNDICE
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INTRODUCIÓN……………………………………………………………..
DIDÁCTICA 1……………………………………………………………….
DIDÁCTICA 2……………………………………………………………….
DIDÁCTICA 3……………………………………………………………….
DIDÁCTICA 4……………………………………………………………….
DIDÁCTICA 5……………………………………………………………….INTRODUCCIÓN
Todo proceso educativo por sencillo que sea lleva implícito una serie de métodos y estrategias pedagógicas, que de una u otra manera facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje; afianzando los saberes y fortaleciendo nuevos conocimientos. La didáctica como disciplina educativa, juega un papel fundamental en la forma de enseñar del docente, a través de ella, se puede facilitar losaprendizajes de tal manera que el estudiante pueda alcanzar los objetivos planteados de una forma dinámica y significativa.
La historia de la educación muestra la enorme variedad de modelos didácticos que han existido a traves de distintas generaciones. La mayoría de los modelos tradicionales se centraban en el profesorado y en los contenidos (modelo proceso-producto), enfatizándose eltransmisionismo y el conductismo como corrientes pedagógicas necesarias para alcanzar el conocimiento, en ese sentido, los aspectos metodológicos, el contexto y, especialmente, el alumnado, quedaban en un segundo plano.
Las prácticas educativas actuales han demostrado que la educación es un proceso mediador, en el cual participan activamente cada uno de los entes involucrados en ella, sin dejar por fuerala realidad del contexto y las aspiraciones de cada aprendiz, es por eso que, en los procesos de capacitación laboral, el acto educativo se da desde diferentes enfoques didácticos, en los cuales se toma muy en cuenta las necesidades de aprendizaje de los estudiantes apegándose a la realidad del contexto en el cual estos se desenvuelven, esto implica, la dificultad de implementar una didácticageneral para poder atender las diferentes situaciones de aprendizaje, en ese sentido, se opta por la planificación de didácticas especiales dirigidas específicamente a un grupo de estudiantes que pretenden aprender de la forma más rápida y sencilla cada una de las técnicas necesarias, que les permitan desempeñarse eficazmente en el campo laboral.
Las didácticas especiales, comúnmente secentran en la organización de una serie de estrategias metodológicas y el uso de una serie de recursos e instrumentos didácticos seleccionados minuciosamente por el docente de tal manera que estos se ajusten a la necesidad de aprendizaje de sus estudiantes, garantizando un proceso de evaluación reflexivo y constate, en miras de alcanzar los objetivos planteados en la planificación del procesoenseñanza-aprendizaje, concretando aprendizajes significativos que abarquen el saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir.
A continuación presento cinco didácticas especiales con la cuales se persigue enseñar a los estudiantes a:
1) Cumplir y fomentar normas de higiene y seguridad en el aula taller.
2) Construir muebles en Melamina.
3) Operar la sierra circular de banco.
4) Aprendermatemáticas presupuestarias.
5) Aprender procedimientos de trabajo seguro.




















DIDÁCTICA PARA APRENDER NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL AULA TALLER

Problema
El aula-taller de carpintería perteneciente al Centro Educativo de Capacitación Laboral CECAL Simón Rodríguez, se encuentra dotada de una serie de equipos electromecánicos y herramientas manuales;caracterizadas por la generación de diferentes tipos de riesgos, asociados a cada operación que se lleva a cabo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. En ese sentido, en cada lapso académico surge la preocupación del instructor, en cuanto al resguardo y seguridad de estudiantes, equipos e instalaciones; ya que la mayoría de las veces el estudiante participante le da poca importancia al...