DID CTICA DE LA ESPECIALIDAD

DIDÁCTICA DE LA ESPECIALIDAD
La didáctica es un proceder con bases científicas, encaminado a lograr, por medios rigurosos, el cumplimiento de un objetivo que siempre reside en una integración, o una superación del sujeto que se forma; y esa integración, como superación, consiste en la asimilación que el destinatario de la acción didáctica, hace a una persona de tal contenido, el cual, mediantesu programación adecuada, satisface el objetivo que se persigue, por el cual se reconoce como un punto de apoyo, la naturaleza misma del sujeto. Lo esencial en el trabajo didáctico es el contenido o materias que se trata de enseñar, bien que el sujeto y los demás elementos metódicos, psicológicos y externos están dispuestos para actuar en pos de ese contenido. Se reconoce entonces la posibilidad deuna didáctica especial, en la medida en que existe una materia, una porción de cultura, que el sujeto humano puede asimilar a su persona, con miras de un mejoramiento individual, para así volverse agente de progreso; la pedagogía responde cumplidamente a ese requerimiento, tratándose de un cuerpo de conocimientos y de técnicas, referidos a la formación humana, los cuales, asimilados a la personade un futuro educador, harán que este se realice y contribuya eficazmente al progreso, mediante su ejercicio profesional, lo que no impide, por supuesto, que el propio saber y técnicas educativos, también progresen a merced del esfuerzo inquisitivo de los mismos profesionales.
Hay siete problemas que plantea la didáctica de la pedagogía: Naturaleza de la enseñanza de la pedagogía; los objetivos dela enseñanza de la pedagogía; el interés en la enseñanza de la pedagogía; el contenido de la enseñanza de la pedagogía; los métodos de la enseñanza de la pedagogía; los auxiliares de la enseñanza de la pedagogía; la evaluación de los resultados de la enseñanza de la pedagogía.
La pedagogía ingenua
Esta pedagogía es producida por una falta de preparación pedagógica, que se traduce a una falta deconciencia respecto del campo en que se está actuando. En los diferentes campos de la vida social, los efectos negativos de una impreparación, se ponen al descubierto; la pedagogía del sentido común sigue siendo en nuestro país, como en otros, la rectora de los destinos educativos; y la solución del problema originado en esta improvisación, está en el conocimiento pedagógico que es el saber, aunquesea elemental, acerca de la educación. El conocimiento pedagógico se obtiene estudiando pedagogía; y no hay otro camino para lograrlo, este saber no es como las habilidades que se adquieren con el tiempo y con el ejercicio; consiste el autodidactismo en esforzarse cada uno por llegar a la posesión de un conocimiento, pero el conocimiento que si se alcanza, no siempre es ordenado ni graduado; nose consigue por el mejor camino. Otro medio, más adecuado, es el de la actitud didáctica, que consiste en aprender la pedagogía bajo la dirección no solo del amaestro, sino de una institución, dirección que se acoja a un plan, con cierto orden y con alguna unidad, para lograr un aprendizaje eficiente. La diferencia entre esta actitud didáctica y el autodidactismo, ofrecen elementos decisivos parala adecuada ubicación de una y de otra.
La enseñanza sistemática de la pedagogía
Al reconocer que la pedagogía del sentido común, y el autodidactismo pedagógico, no resuelven el problema de la formación profesional en el campo de la educación, se impone reconocer, como hecho indiscutible, que el único medio de aprender pedagogía, es la actitud didáctica. La enseñanza sistemática de esta disciplina,consistirá en adoptar el orden, las formas, los procederes, los auxiliares, con que puedan comprenderse todos los conocimientos que acerca de la educación humana comprende la pedagogía. Dicha actitud didáctica, es un trabajo emprendido por el alumno, bajo la dirección del maestro, con un propósito, con una base, con un contendió ordenado y mediante un proceder adecuado. Esta actitud didáctica...