Did Ctica Matem Tica Primario

Matemática y su Didáctica para la
Formación Inicial de Maestros de Primaria
Bloque I: Temas generales
Capítulo 1: Matemáticas en Educación Primaria
Luis Rico
1. Fines de la Educación Matemática en Primaria
1.1. Las matemáticas y los fines de la educación
¿Para qué enseñar matemáticas? ¿qué fines educativos satisfacen las matemáticas? ¿qué
matemáticas enseñar a los niños y adolescentes decomienzos del tercer milenio? ¿qué ventajas
presenta saber matemáticas para encontrar trabajo? ¿qué utilidad tienen para un conductor de
autobuses, un dependiente de un supermercado o una deportista? ¿para qué sirve el conocimiento
de las matemáticas en una sociedad influida por la tecnología?
Interrogantes como éstos se pueden encontrar en los documentos que sobre la enseñanza de las
matemáticas elaboranlas administraciones e instituciones educativas. Todos ellos señalan en un
misma dirección: el debate sobre los fines de la educación matemática, en general, es una cuestión
crucial para el currículo de matemáticas en el sistema educativo, en especial, para el periodo de la
educación obligatoria. Las cuestiones no son triviales y afectan a un nivel general, en el que la
reflexión sobre elcurrículo tiene dimensiones culturales, políticas, educativas y sociales.
Actividad 1.1.a: Realiza un resumen sobre el uso que haces diariamente de las matemáticas y
de las necesidades de este conocimiento que tienes como ciudadano.
Un profesor en formación tiene que añadir nuevas cuestiones: ¿qué formación necesitan los
profesores para enseñar matemáticas en nuestra sociedad? ¿cómo lograr un currículomás flexible,
con variedad de opciones y que atienda a las diversas necesidades de los escolares? ¿cómo atender
a la diversidad cultural desde el currículo de matemáticas?
Las preguntas sobre los fines o metas de la educación matemática no son recientes; con un
matiz u otro las encontramos de manera permanente en la práctica totalidad de documentos
curriculares conocidos, convencionales oinnovadores. De hecho, cada currículo trata de dar una
respuesta convincente a las cuestiones anteriores. La contribución de las matemáticas a la
educación se ha considerado desde siempre positiva y altamente beneficiosa, de ahí la
preocupación constante para que los currículos de matemáticas sean instrumentos adecuados para
la consecución de finalidades educativas.
Actividad 1.1.b: Realiza una brevedescripción de las principales finalidades que deben cubrir
las matemáticas en la Educación Primaria.

1.2. Fines del Sistema Educativo
La actual organización del Sistema Educativo Español viene regulada por la Ley Orgánica
1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (L.O.G.S.E.). En ella se
establecen las Matemáticas como una de las áreas que configuran el periodo de laEducación
Primaria. Las finalidades de la Educación Matemática en Primaria han de estar enmarcadas por los
fines generales de la Educación establecidos en la Ley:
"El objetivo primero y fundamental de la educación es el de proporcionar a los niños y a las niñas, a los
jóvenes de uno y otro sexo, una formación plena que les permita conformar su propia y esencial identidad, así
como construir una concepciónde la realidad que integre a la vez el conocimiento y la valoración ética y
moral de la misma. Tal formación plena ha de ir dirigida al desarrollo de su capacidad para ejercer, de manera
crítica y en una sociedad axiológicamente plural, la libertad, la tolerancia y la solidaridad. " (Preámbulo)

"1. El sistema educativo español, configurado de acuerdo con los principios y valores de laConstitución, y
asentado en el respeto a los derechos y libertades reconocidos en ella y en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de
julio, Reguladora del Derecho a la Educación, se orientará a la consecución de los siguientes fines previstos
en dicha ley:
a) El pleno desarrollo de la personalidad del alumno.
b) La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la...