DID CTICA

SEMINARIO DE DIDÁCTICA DE LAS
DISCIPLINAS.



MAESTRA: MA. GUADALUPE FRAUSTO
CARRANCO.

DIDÀCTICA
Concepto:
Proviene
del
verbo
griego
didasko,
que
significa
“enseñar,
exponer
claramente,demostrar”
Didactikòs: Apto para la docencia.
Didactikè: enseñado.
Didáctica: arte de enseñar-

INSTRUMENTACIÒN DE LA DIDÀCTICA
*Como ciencia Pedagògica tiene tres campos
de conocimiento: la organización grupal,la
instrumentación didáctica y la orientación
personal.
 En la primera , se organizan los diferentes
elementos que intervienen en el proceso E-A
 La instrumentación didáctica alude a los
momentos yelementos que apoyan el
quehacer educativo.


LA DIDÀCTICA ES:


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

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>ciencia, teoría, práctica, técnica, arte y
tecnología.
>El contenido semántico de la didáctica es:
enseñanza,aprendizaje, instrucción,
sistema de comunicación, proceso de
enseñanza-aprendizaje
> La finalidad de la didáctica es: formación,
instrucción, desarrollo de facultades,
creación de cultura.
La didáctica recibeaportaciones de otras
ciencias.

LA DIDÁCTICA
+ General, cuando se fundamenta en la
inter-disciplinariedad de teorías, tecnología y
prácticas didácticas.
 +Especial.- cuando sigue la metodología
paradisciplinas especiales.
 + Diferencial : estudia y determina las
normas conforme a tipos , clases, niveles
organizativos, agrupaciones, carencias.


MOMENTOS
Diagnóstico de necesidades.
Planeación.
 Realización.
 Evaluación.


ELEMENTOS
Educando-educador ¿A quién? ¿Quién?
 Objetivos educativos ¿Para qué?
 Contenidos educativos ¿Qué?
 Metodología ¿Cómo?
 Recursos didácticos ¿Con qué?
Tiempos didácticos ¿Cuándo?
 Lugar donde se va a llevar a cabo el proceso
enseñanza-aprendizaje ¿Dónde?


CORRIENTES DIDÀCTICAS
Tradicional: se caracteriza por los modelos
intelectuales y moralesque presenta y
representa el profesor.
 Tecnología educativa: se apoya en los
supuestos teóricos de la psicología
conductista
 Didáctica critica.- privilegia al educando
como actor fundamental...