Did Musica
Páginas: 3 (638 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2011
Práctica: planteamientos y experiencias didácticas
Después de estudiar y practicar con las propuestas del tema, selecciona, reflexiona y experimenta en esta actividad.
A partir de la lectura de“Los métodos pedagógicos en la iniciación musical” (en “No dejes de leer…”), presenta un ejemplo del método de Tónica-Do y otro de las posiciones de Chevais, a través de algunas melodías presentadasen temas anteriores (donde encuentres representación auditiva –audio- y gráfica –partitura).
A partir de la lectura de “La iniciación musical del niño” (en “No dejes de leer…”) y las clasesmagistrales de apoyo, presenta el caso práctico de una clase de música y movimiento, o de dramatización y representación. Utiliza, para ambos casos, música de la aportada en “No dejes de escuchar…”.(Localiza la más apropiada dentro de música vocal –cuentos y canciones infantiles- y música instrumental).
Los objetivos de esta práctica son los siguientes:
Aprender y reflexionar sobre el mundo dela didáctica en la iniciación musical.
Reconocer sus fundamentos teóricos, y su desarrollo práctico.
A partir de la teoría expuesta sobre el tema, reflexionar primero sobre la misma paradespués asimilarla, hasta conseguir realizar la ejercitación práctica.
Después de aplicado lo anterior, realizar los dos ejemplos sobre los ejercicios auxiliares de la enseñanza del diseño melódico quete he solicitado.
Y aplicando los tres primeros apartados, realizar el planteamiento didáctico propuesto.
DISEÑO DE UNA CLASE DE MÚSICA
TEMPORALIZACIÓN
Una sesión de 55 minutos. Tercertrimestre.
GRUPO DE ALUMNOS
Primaria. Tercer ciclo. 5º curso.
CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO
Grupo mixto de 20 alumnos.
Todos ellos entienden el idioma.
NIVEL DEL ALUMNADODeficitario: 2 alumnos/as
Suficiente: 6 alumnos/as
Adecuado: 9 alumnos/as
Profundo: 3 alumnos/as
AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO Y DEL AULA
Las actividades se realizaran con la participación de todo el...
Después de estudiar y practicar con las propuestas del tema, selecciona, reflexiona y experimenta en esta actividad.
A partir de la lectura de“Los métodos pedagógicos en la iniciación musical” (en “No dejes de leer…”), presenta un ejemplo del método de Tónica-Do y otro de las posiciones de Chevais, a través de algunas melodías presentadasen temas anteriores (donde encuentres representación auditiva –audio- y gráfica –partitura).
A partir de la lectura de “La iniciación musical del niño” (en “No dejes de leer…”) y las clasesmagistrales de apoyo, presenta el caso práctico de una clase de música y movimiento, o de dramatización y representación. Utiliza, para ambos casos, música de la aportada en “No dejes de escuchar…”.(Localiza la más apropiada dentro de música vocal –cuentos y canciones infantiles- y música instrumental).
Los objetivos de esta práctica son los siguientes:
Aprender y reflexionar sobre el mundo dela didáctica en la iniciación musical.
Reconocer sus fundamentos teóricos, y su desarrollo práctico.
A partir de la teoría expuesta sobre el tema, reflexionar primero sobre la misma paradespués asimilarla, hasta conseguir realizar la ejercitación práctica.
Después de aplicado lo anterior, realizar los dos ejemplos sobre los ejercicios auxiliares de la enseñanza del diseño melódico quete he solicitado.
Y aplicando los tres primeros apartados, realizar el planteamiento didáctico propuesto.
DISEÑO DE UNA CLASE DE MÚSICA
TEMPORALIZACIÓN
Una sesión de 55 minutos. Tercertrimestre.
GRUPO DE ALUMNOS
Primaria. Tercer ciclo. 5º curso.
CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO
Grupo mixto de 20 alumnos.
Todos ellos entienden el idioma.
NIVEL DEL ALUMNADODeficitario: 2 alumnos/as
Suficiente: 6 alumnos/as
Adecuado: 9 alumnos/as
Profundo: 3 alumnos/as
AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO Y DEL AULA
Las actividades se realizaran con la participación de todo el...
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