didacta

Catedrático:
Sergio.





León, Gto martes 8 de Octubre 2013


En el presente trabajo se abordara el tema en torno al concepto de didáctica, que elementos tiene, la importancia y la finalidad de la misma tratando de identificar sus principales representantes y planteamientos para llegar a una conclusión personal.
El termino didáctica tiene orígenes griegos “didaskein” quesignifica “yo enseño”. Desde su origen este término siempre estuvo relacionado con enseñar, enseñanza y educar. Dándole lugar a la disciplina que estudia el proceso de instrucción; esto se da en la “schola” que es el lugar de estudio, lo que conocemos como escuela.
Según comenio (realismo pedagógico 2005: 144) dice” conviene formar al hombre si debe ser tal”. Es decir que todos los que nacieronhombres les es precisa la enseñanza; con esto nos da a conocer cuál es su concepción acerca de la enseñanza que en pocas palabras es enseñar todo a todos; para que el hombre desarrolle su estado de perfección y no se quede en bruto.
En el aspecto teórico de la didáctica está muy relacionado con el proceso de enseñanza aprendizaje, mientras que en su aspecto práctico consiste en aplicar bien losconocimientos en la intervención del proceso enseñanza aprendizaje: comenio decía (2005: 144)” piensa que si se enseña bien, el hombre puede alcanzar el fin que le es propio. Ya que de acuerdo como enseñes al dicente él se formara en el futuro. Y que el alumno llegue a un estado pansofilico (completar la sabiduría de la vida y del universo). Y desarrolle bien las habilidades y desarrollen bien sushabilidades para que en un futuro puedan trascender su enseñanza a las futuras generaciones.
Para diferentes autores la didáctica es: el arte de enseñar, introducción al estudio, proceso instructivo, entre otras. Que si bien a pesar de ser todas distintas se basan en que se desarrolle una buena forma de educar y educación, con técnicas tanto teóricas como doctrinas las cuales dirigen entregar unaprendizaje pansofico a los alumnos; con la ayuda tanto de los padres como de los docentes el dicente se formara adecuadamente la didáctica interactúa con el docente, estudiante (dicente), contexto social del aprendizaje y el currículo y se relacionan para un mejor aprendizaje basado en diferentes técnicas las que pretendan los procesos de enseñanza aprendizaje.
En corrientes didácticascontemporáneas (2005; 22) “la didáctica constituye un campo cuya demarcación no es clara”. Es decir aun no se sabe si cuenta como nueva ciencia por que no se sabe si es solo una tradición europea mas o una rama mas de la psicología educativa, y solo los didactas la reconocen pero es un campo que difícilmente es reconocido por otras disciplinas. Aun que con el tiempo la didáctica se ha ido formando y selleva de la mano con otras disciplinas mas tales son como psicología, la antropología, la neurofisiología, la lingüística la filosofía, etc., estas son algunas por mencionar. Pero ese también es uno de los problemas de la didáctica y de hecho la critican mucho porque es complementada por muchas disciplinas más.
Se cree que actualmente la didáctica es, una disciplina en busca de su identidad, ya quetiene varias disciplinas que la conforman y no se sabe si debería ser una disciplina independiente por que las demás disciplinas que la conforman más bien toman el lugar que esta debería de ejercer por lo tanto se desvía de su objetivo principal. Por lo tanto como se ha perdido mucho el objetivo principal en docentes hacia los dicentes ya la didáctica perdió el lema pedagógico (proceso enseñanza –aprendizaje) y solo quedo en enseñanza y se limitan los docentes a solo lo que viene en el problema y no se preocupan de los problemas externos del alumno. La didáctica como tal va dirigida hacia el profesor para que porte valores y buena enseñanza a los alumnos; es por eso que nuestra disciplina es heredera por que trasmite las enseñanzas en el discente y este a las futuras generaciones.la...