DIDACTICA ANALISIS PSICOLOGICO DE LA

5. ANÁLISIS PSICOLÓGICO DE LA DIDÁCTICA

5.1. Análisis psicológico en el educando
El desarrollo psicológico en el educando está íntimamente relacionado con el
crecimiento fisiológico.
Los conceptoscrecimiento y desarrollo son usados como sinónimos, pero el
significado de cada uno es distinto.
Crecimiento se refiera a cambios biológicos desde la concepción hasta la edad
adulta. La meta delcrecimiento es un organismo biológico maduro.
Desarrollo psicológico se refiere a cambios psicológicos que van paralelos al
crecimiento biológico. Su meta es un ser humano adecuado.
Las funcionespsicológicas y los cambios se producen a medida que la mente y
la inteligencia se van desarrollando de acuerdo a las etapas de cada niño.
1.

Preescolares
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2.

Platican mientras trabajan
Describen loque hacen
Curiosos del medio que los rodea
Amplia sus contactos con otros niños
Imita a otros niños y a los adultos
Desarrollan el lenguaje
De 5 a 5 años (3 años de primaria)

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3.

Mejoransus habilidades motoras
Está integrado y coordinado
Aprende actividades motoras complejas
Se convierten en personas independientes
Son estables y cambiantes
Agresión contra las autoridad de padres ymaestros.
Los 3 últimos años de primaria

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Los pulmones, el aparato digestivo y el sistema circulatorio están ya casi
maduros
Es lento y firme el crecimiento físico
Mas responsabilidad

•
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4.Mas confiabilidad
Se interesa en cuestiones sexuales
Adolescencia (de 11 a 17 años)

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Transición de la niñez a la etapa adulta
Cambios físicos y fisiológicos
Cambios sexuales
Cambios en lasdimensiones del esqueleto
Cambios en la química del cuerpo.

5.2. Procedimientos psíquicos inducidos por los contenidos
Los contenidos de los aprendizajes producen procedimientos psíquicos que serelacionan con la memoria, la conducta los comportamientos, etc. Como a
continuación se describe:
Contenidos conceptuales. Desarrollan la memoria, ya que el aluno tiene que
aprenderse conceptos y...