Didactica Aplicada A Especialidad

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE DIDACTICA APLICADA A LA ESPECIALIDAD
I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Experiencia Curricular: DIDACTICA APLICADA A LA ESPECIALIDAD
1.2. Facultad: FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION
1.3. Para estudiantes de la carrera: EDUCACION SECUNDARIA - ESPECIALIDAD FILOSOFIA,
PSICOLOGIA Y CC. SOCIALES
1.4. Calendario Académico: 2012-Anual
1.5.Año/Semestre curricular: 4
1.6. Código de curso: 2318
1.7. Sección: A
1.8. Creditos: 6
1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/semestre curricular: 1
1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas): 33
1.11. Extensión horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 5
- Horas Teoría: 1
- Horas Práctica: 4
1.11.2. Total de Horas Año/Semestre: 1701.12. Organización del tiempo Anual/Semestral:
Tipo
Total
Unidad
Semana
Actividades
Hs
I
II
III
IV
Aplazado
- Sesiones Teóricas
33
6
10
8
9
--- Sesiones Prácticas
116
20
36
28
32
--- Sesiones de Evaluación
21
4
4
4
4
5
Total Horas
170
----------1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):Descripción
Nombre
Email
Coordinador General
CABRERA CIPIRAN, BETTY betty_margarita@yahoo.com.mx
MARGARITA
II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN
La experiencia curricular de Didáctica aplicada a la especialidad de Filosofía, Psicología y Ciencias
Sociales, es de naturaleza teórico-práctica, cuya finalidad es enfatizar en el sentido científico, tecnológico y
formativo de las áreas que involucranla esencia de la especialidad, para contribuir desde allí a la
elaboración de criterios de producción curricular y elaboración de propuestas de enseñanza.
La didáctica de las áreas de Persona, Familia y Relaciones Humanas, Historia Geografía y Economía y
Formación Ciudadana y Cívica, se orienta al análisis crítico de las prácticas habituales de enseñanza y del
currículo efectivamente existente,para una interpretación adecuada de los sentidos y las lógicas que operan
en las decisiones que toman los docentes en sus contextos específicos de actuación profesional. En este
sentido, pretende proveer al participante de los fundamentos teórico-científicos, así como tecnológicos para
que desarrollen habilidades de planificación, implementación, ejecución y evaluación del procesoenseñanza-aprendizaje, desde una perspectiva integradora, contextualizada y de intervención social, en el
ideal de contribuir al desarrollo del compromiso en la construcción de una sociedad plural, democrática y
solida
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Aplica los fundamentos teórico-científicos de la didáctica en las áreas curriculares que corresponden a su
especialidad.
2. Analiza el DCN y DCR enconcordancia con los lineamientos emitidos por el Ministerio de Educación.
3. Desarrolla habilidades de planificación, implementación, ejecución y evaluación del PEA, aplicando el
proceso de la diversificación curricular
4. Desarrolla habilidades para relacionarse con toda situación implicada en la enseñanza y para el trabajo en
equipos interdisciplinares, a través de la ejecución de accionesprácticas en situaciones educativas reales.
5. Promueve actitudes de organización social que favorezcan la instauración en el aula de un compromiso
ético y del respeto a las diferencias individuales y culturales.
IV. PROGRAMACIÓN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominación: LA DIDÀCTICA DE LA ESPECIALIDAD Y EL DISEÑO CURRICULAR

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4.1.2. Inicio: 2012-04-02
Termino:2012-05-11
Número de Semanas: 6
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
2.1. Determinar la naturaleza teórico-científica de las áreas de la especialidad
2.2. Identificar los lineamientos teóricos de la Didáctica General y su aplicabilidad en las áreas de
la especialidad
2.3. Analizar críticamente los fundamentos teóricos de los Diseños Curriculares Nacional y
Regional
2.4. Identificar los...