didactica: Carl Orff


“La música nunca está sola sino que está conectada con el movimiento creativo, el baile y el habla. No sólo para ser escuchada sino también para ser significativa en participación activa” Carl Orff



Biografía de Carl Orff

Nació el 10 de Julio de 1895 en Munich, Alemania.
Desde muy pequeño se interesó por la música y los lenguajes escénicos; a la edad de 5 años, inició su formación depiano, órgano y violonchelo.
Jugando con la creatividad, exploraba el ritmo y realiza composiciones musicales, para obras de títeres también armadas por él.
A la edad de 16 años, se publican sus primeras obras. Influencia de la poesía alemana. Un año más tarde, Zaratustra, Op.14.
En 1913, da a conocer una ópera o drama musical titulado, Gisei, das Opfer (Gisei, el sacrificio).
De 1915a1917, Fue director musical en la Munich Kammerspiele, experiencia que tendría gran influencia en sus obras posteriores.
Desde 1920, cursó estudios de composición musical, en su ciudad natal, con Heinrich Kaminski.
En 1923, conoció a la bailarina Dorthee Gunter, que tenía la intención de fundar una escuela de movimiento, danza y educación rítmica. Un año más tarde, fundan la Gunterschule enMunich, donde Orff era el responsable de la enseñanza musical.
En 1930, Orff escribió su método, tan conocido como Schulwerk (trabajo escolar).
Saltó a la fama como compositor en 1937, cuando se estrenó su obra Carmina Burana en Frankfurt, bajo la dirección de Oskar Waeterlin.
En 1942 Catulli Carmina, y un año más tarde, Ópera Die Kluge (La astuta).
En1949, Antígona, y en 1951, Triunfo deAfrodita.
Entre 1950 y 1954: Publica “MUSIC FOR KINDER”, material pedagógico realizado tras emisiones radiales.
Entre 1950 y 1960, Orff fue director de una clase superior de composición en la Musikhochschule de Munich.
A partir de 1961 dirigió el Orff-Institut en Salzburgo.
Carl Orff muere a la edad de 86 años el 29 de marzo de 1982 en Múnich.














Ideas, método ycaracterísticas musicales

El método consiste esencialmente en un repertorio, producto del trabajo conjunto realizado con Gunild Keetman a lo largo de varios años de transmisiones radiofónicas con niños, a partir de 1948. Por tanto, es una recopilación de repertorio, que posteriormente se amplió y sistematizó. Con esta obra, Orff introduce los instrumentos de percusión dentro de la enseñanza escolar.Sus ideas pedagógicas básicas son:
Dar importancia a la forma de ser y comportamiento del niño.
Desprecio por la teorización excesiva.
Insistencia en tres conceptos: palabra, música y movimiento

Orff consideraba que el inicio de la educación musical está en la rítmica, que ocurre en forma natural en el lenguaje, los movimientos y percusiones que este sugiere.


Metodología
El métodoOrff da propuestas pedagógicas para estimular la evolución musical de los niños y desarrollar su sentido rítmico, la improvisación de sonidos y movimientos como una forma de expresión personal.
Es importante resaltar que no es un método en el cual el profesor dirige su enseñanza por medio de pasos a seguir, sino que propone modelos de improvisación y ejecución de la música, del movimiento y laexpresión dramática para enseñar tanto a los niños como a jóvenes. De ahí la importancia de que los resultados de esta pedagogía musical es la de alcanzar el nivel más alto de creatividad y expresión artística en cada individuo incluyendo al maestro.
Este método busca que el niño sea activo y le da especial importancia a la difusión de instrumentos musicales en las escuelas, como materialdidáctico fundamental para los estudiantes. Allí es donde los niños se educan en un sentido amplio, desarrollan sus sentidos y aprenden. Al poner al niño en relación con la música hay que hacerlo tomando los elementos musicales en su estado más primitivo y originario, de la misma manera que obra y piensa el niño. Estos elementos, en su estado natural, son ritmo y melodía. El método está muy relacionado...