Didactica Critica Caracteristicas
Páginas: 3 (677 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2012
Universidad pedagógica nacional
Subcentro CD. Altamirano. Gro.
Unidad 12-c
EQUIPO NO. 3:
* DIAZ CORTES JAVIER ALEJANDRO
* JIMENEZ SALINAS GABRIEL ALEJANDRO
* WENCES OCAMPO NAINLETICIA
* VALLEJO ALVAREZ SILVINA
* VELAZQUEZ AVILEZ ELI JACIEL
* CALDERÓN ESQUIVEL ROSALINDA
ASESOR: DALILA MIRANDA VEGA
LECTURA: EN BUSCA DE ALTERNATIVAS
GRADO Y GRUPO: “5.- B”FECHA: 29/ SEPTIEMBRE/ 2012
EN BUSCA DE ALTERNATIVAS
Génova Sastre y Montserrat Moreno en la lectura de “En busca de alternativas” presentan una experiencia de aprendizaje operatorio que surgeante la búsqueda de alternativas pedagógicas que tiene como objetivo paliar lineamentos establecidos en el sistema educativo en su modelo tecnológico de la sociedad y acercarse a la construcción de unmodelo en el que los intereses de realización y bienestar individual y social ocuparan un lugar predominante toman como base la psicología genética que proporciona las pautas evolutivas del pensamientoy de la personalidad del niño.
En este método de aprendizaje, a través de una minisociedad en la que el niño ejercita metódicamente su razón para la adquisición de fines concretos y tangibles de sugrupo y asumidos como propios, y teniendo como referente los principales contenidos de los programas se logra el objetivo primordial que es conjugar –el desarrollo de las capacidades operatorias conlos contenidos escolares y los intereses de los niños. Esto otorga verdadero sentido al aprendizaje debido a que lo que el niño aprende en el aula lo aplica, por vía de la generalización, asituaciones distintas de aquéllas en la que lo aprendió.
La experiencia especifica, que nos presenta, en la cual el aprendizaje de materias escolares se basa en la coordinación de las acciones que el propioniño debe realizar para la obtención de un fin concreto y determinado por él mismo, en función de sus propios intereses, lo que le facilita un desarrollo mental autónomo.
ANÁLISIS
Según las...
Subcentro CD. Altamirano. Gro.
Unidad 12-c
EQUIPO NO. 3:
* DIAZ CORTES JAVIER ALEJANDRO
* JIMENEZ SALINAS GABRIEL ALEJANDRO
* WENCES OCAMPO NAINLETICIA
* VALLEJO ALVAREZ SILVINA
* VELAZQUEZ AVILEZ ELI JACIEL
* CALDERÓN ESQUIVEL ROSALINDA
ASESOR: DALILA MIRANDA VEGA
LECTURA: EN BUSCA DE ALTERNATIVAS
GRADO Y GRUPO: “5.- B”FECHA: 29/ SEPTIEMBRE/ 2012
EN BUSCA DE ALTERNATIVAS
Génova Sastre y Montserrat Moreno en la lectura de “En busca de alternativas” presentan una experiencia de aprendizaje operatorio que surgeante la búsqueda de alternativas pedagógicas que tiene como objetivo paliar lineamentos establecidos en el sistema educativo en su modelo tecnológico de la sociedad y acercarse a la construcción de unmodelo en el que los intereses de realización y bienestar individual y social ocuparan un lugar predominante toman como base la psicología genética que proporciona las pautas evolutivas del pensamientoy de la personalidad del niño.
En este método de aprendizaje, a través de una minisociedad en la que el niño ejercita metódicamente su razón para la adquisición de fines concretos y tangibles de sugrupo y asumidos como propios, y teniendo como referente los principales contenidos de los programas se logra el objetivo primordial que es conjugar –el desarrollo de las capacidades operatorias conlos contenidos escolares y los intereses de los niños. Esto otorga verdadero sentido al aprendizaje debido a que lo que el niño aprende en el aula lo aplica, por vía de la generalización, asituaciones distintas de aquéllas en la que lo aprendió.
La experiencia especifica, que nos presenta, en la cual el aprendizaje de materias escolares se basa en la coordinación de las acciones que el propioniño debe realizar para la obtención de un fin concreto y determinado por él mismo, en función de sus propios intereses, lo que le facilita un desarrollo mental autónomo.
ANÁLISIS
Según las...
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