Didactica Critica

INTRODUCCIÓN
Elaborar ensayos es un gran trabajo que todo autor debe de valerse de muchos aspectos y auxiliarse de distintas fuentes para poder llevar a cabo su trabajo.
El presente ensayo ha sido elaborado con la finalidad de conocer la concepción de la didáctica crítica, así como su definición, características, ventajas, desventajas, su utilización en distintas funciones, etc.
Pararealizar este trabajo fue necesario apoyarme de algunas entrevistas que se les realizo a diferentes maestros, de distintos grados académicos y niveles educativos, también con diferencias en años de trabajo dentro del ámbito educativo, para poder perspectivas diferentes, así, de las cuales poder obtener información relevante, con ideas propias de otras formas de pensar y criterios de acuerdo a susperspectivas personales de cada profesor.
Fue necesario extraer información de diferentes fuetes de información, la cual fue procesada de manera clara y precisa para poder iniciar la redacción del siguientes ensayo, el cual nos proporcionara mucha información importante, que nos servirá en gran medida para tener conocimientos amplios y generales de las situaciones, así como los cambios que van surgiendodentro de la educación, tal como la aparición de la didáctica crítica, la cual sustituye el uso de la técnica tradicional (didáctica tradicional), que hace algunos años era vigente para impartir el acto educativo.
Conocer a la didáctica crítica en gran medida nos permitirá como docentes aplicar las nuevas técnicas de aprendizaje hacia nuestros alumnos, ya que esto es algo nuevo dentro de laeducación, es por ello que debemos de estar actualizados para no tener dificultades a la hora de llevar a cabo nuestro trabajo profesional, así poder el mejor profesionalismo con ayuda de buena preparación como maestros.

DESARROLLO
La didáctica critica algo muy nuevo para el profesionalismo educativo, su aparición ha traído grandes cambios a las formas de evaluación y enseñanza de los maestroshacia los alumnos.
Iniciaremos por el punto principal de este tema, que es lo que siempre tratamos de saber primeramente, en este caso: que es la didáctica crítica, sabemos que muchos profesionistas por causa de antigüedad en años no tienen el conocimiento de esto, pero aquí mencionaremos la definición, aunque cada persona tiene su propia definición que sin embargo es la misma relación solo que muypropios al dar mención.
Nueva modalidad de trabajo dentro del proceso enseñanza-aprendizaje que implica la interacción más amena y profunda entre el docente y el alumno, señalando que los roles de amos son distintos con los de años anteriores. (Maestra Karla Berenice Scagno Castillo)
Lo anterior es una de las grandes definiciones, que a mí en lo particular me gusto porque es una definición claray precisa que nos dice exactamente que es la didáctica crítica, muchas de otras definiciones pero como lo mencionaba, con palabras propias o diferentes pero en realidad lleva a lo mismo es:
Proceso de enseñanza-aprendizaje donde el maestro es solo un instructor y el alumno tiene el derecho de participar, aportando ideas. (Maestra Yessenia Romero Barrios).
Así mismo podemos definir a ladidáctica critica como herramienta, claro está la definición aportada por otra catedrática.
Herramienta necesaria, un proceso que se va llevando a cabo de la enseñanza-aprendizaje con el paso del tiempo. (Rosa Arely García Olivares).
Algo más breve podemos encontrar, pero cabe mencionar que en todos podemos encontrar el proceso de enseñanza-aprendizaje, proceso base para que la educación pueda funcionar,impartida por el docente, dándole libertad al alumno de participar e involucrarse en gran medida dentro de la adquisición de sus conocimientos.
La didáctica crítica tiene sus antecedentes, todo ese proceso llevo a que surgiera con fines y propósitos favorables que traerán mejora al ámbito educativo, uno de ellos es la didáctica tradicional que era donde el maestro llevaba el control total de...