Didactica de la asignatura de musica

Solo una parte de la ciencia de la pedagogía musical hace parte de la didáctica de la asignatura de música, dada en los colegios e institutos como cultura general. Otras áreas son la pedagogíamusical elemental, la superior y la pedagogía comparada, que se ocupa de la música y de su enseñanza en diferentes países. En la didáctica musical, se consideran básicas una serie de cuestiones: para quése enseña música, qué contenidos y temas son los más importantes para organizarlos en su enseñanza y sobre todo en las situaciones de aprendizajes y de qué forma y con qué métodos se puede optimizarla enseñanza. Esto último se denomina metodología de la enseñanza musical. Por otro lado, la pedagogía musical es parte de la pedagogía general.

Existen demaiados estudios, como las recientesinvestigaciones sobre los efectos de transferencia de la pedagogía musical. Este último enfoque no trata el ámbito musical en sí, sino los efectos que produce en la personalidad y en la identidad de laspersonas. Los estudios a largo plazo intentan demostrar que la práctica y la educación musical fomentan las habilidades cognitivas, creativas, estéticas, sociales, emocionales y psicomotrices.
Segúnlos nuevos estudios interdisciplinares de los ámbitos de la investigación cerebral, la psicología y la pedagogía, se puede suponer, por ejemplo, que el contacto con la música es más efectivo, eficaz ytiene más sentido si tiene lugar en las etapas más tempranas de la vida y en todos los niveles de su aprendizaje

En la pedagogía musical existen además enfoques terapéuticos, que se agrupan en uncampo denominado terapia musical. La música se aplica tanto de forma pasiva como activa para lograr efectos terapéuticos, y es así porque la música puede mejorar las emociones, regular las tensiones asícomo potenciar la interacción social y la capacidad de sentir La música es un buen medio para potenciar las características positivas de la personalidad de cada uno: fomenta la extraversión, el...