Didactica de la complejidad aplicada a las madreviejas

ESTUDIO DIFERENCIAL DE LOS HUMEDALES ROMAN, CHIQUIQUE Y VIDELES VALLE DEL CAUCA Y EL IMPACTO DEL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE DE LAUSC CALI COLOMBIA 2006-2009
Luis Antonio González Escobar.
Profesor titular y maestro insigne 2010 de la Universidad Santiago de Cali. Colombia. luis.gonzalez06@usc.edu.co, lage49@yahoo.es,Palabras claves: Didáctica de la complejidad. Formación selvática ecuatorial. Responsabilidad social. Transversalidad.
Resumen
Los objetivos de este estudio pretenden evaluar la importancia de latécnica educativa diferencial de las formaciones ambientales correspondientes a nuestros humedales llamados madreviejas y de cada una de ellas su localizacion, condiciones e intervención ambientales. De lamisma manera valorar la responsabilidad social que le atañe a los educadores ambientales el manejo de técnicas didácticas de la complejidad, para que a través de la transversalidad mediante laobservación organizada, el dominio cognitivo y la percepción que los estudiantes van adquiriendo, les permitan comprender las relaciones entre el sistema productivo y los aspectos socio culturalesestablecidos en las formaciones ecológicas y las repercuciones que estas puedan tener en el ambiente, Las cuales son evaluadas a tráves de las percepciones adquiridas durante el proceso académico intelectual einvestigativo que se realiza.
La conclusión de primer nivel se realaciona con el análisis de los componentes principales sobre los indicadores, que se relacionan en un índice de integridadecológica que califica como un estado deficiente la situación de los humedales. Estocomplica la gestión para las instituciones responsables de la administración y, en especial por la falta de control,seguimiento y manejo de las autoridades competentes. La conclusión del segundo nivel se relaciona con un tipo de investigacion cualitativa relacionada con la propuesta cognitiva y metódica de trabajo la...