Didactica De La Ebc Actividad 2-2
Páginas: 3 (568 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2012
Actividad 2.2. Cuadro 3.
En este tercer producto desarrollaremos un cuadro de doble entrada para plantear las características centrales del enfoque EBC.
El cuadro propuesto es elsiguiente:
||
|CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA UN ENFOQUE EBC|
|Características: |Rol del alumno |Estudio de los contenidos |Rol del docente |Planeación y/o evaluación|
|Fortalezas esperadas |Requiere que los estudiantes asuman la|Provee la oportunidad de conocer |Provee información valiosa sobre el |Promueve la participación del|
| |responsabilidad de sus aprendizajes. |actitudes de contribuir a la formación|proceso de enseñanza-aprendizaje. |estudiante al monitorear yevaluar su |
| |Los alumnos posean una actitud de |de ciudadanos autónomos que sean: |El docente dispone de los |propio aprendizaje.|
| |liderazgo ante las diferentes |críticos, reflexivos, analíticos, que |conocimientos, destrezas y aptitudes |Promueve la autoevaluación y control|
| |circunstancias que se presenten, tanto|saben comunicarse y compartir el |necesarias para ejercer una profesión,|del aprendizaje. || |en la escuela, como en la vida diaria,|conocimientoe los estudiantes. |donde transmita al alumno que se pueda|Evaluar para reconstruir; Con base en |...
En este tercer producto desarrollaremos un cuadro de doble entrada para plantear las características centrales del enfoque EBC.
El cuadro propuesto es elsiguiente:
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|CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA UN ENFOQUE EBC|
|Características: |Rol del alumno |Estudio de los contenidos |Rol del docente |Planeación y/o evaluación|
|Fortalezas esperadas |Requiere que los estudiantes asuman la|Provee la oportunidad de conocer |Provee información valiosa sobre el |Promueve la participación del|
| |responsabilidad de sus aprendizajes. |actitudes de contribuir a la formación|proceso de enseñanza-aprendizaje. |estudiante al monitorear yevaluar su |
| |Los alumnos posean una actitud de |de ciudadanos autónomos que sean: |El docente dispone de los |propio aprendizaje.|
| |liderazgo ante las diferentes |críticos, reflexivos, analíticos, que |conocimientos, destrezas y aptitudes |Promueve la autoevaluación y control|
| |circunstancias que se presenten, tanto|saben comunicarse y compartir el |necesarias para ejercer una profesión,|del aprendizaje. || |en la escuela, como en la vida diaria,|conocimientoe los estudiantes. |donde transmita al alumno que se pueda|Evaluar para reconstruir; Con base en |...
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