Didactica De La Eduacion Fisica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO SECUNDARIO BOLIVARIANO EGIDIO MONTESINOS
CARORA, ESTADO- LARA

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

INTEGRANTE: | |
CABELLO CARLOS | # 03 |
5TO AÑO SECCIÓN ”I” |
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CARORA, 14 de ABRIL de 2009
1.- DESARROLLO MOTOR
El desarrollo motor (la psicomotricidad) es el entrenamientopara desarrollar, fortalecer y dar flexibilidad al cuerpo por medio de ciertos ejercicios, mejorando y consiguiendo el rendimiento físico del individuo. Además, ayuda a educar sus facultades mentales.
El desarrollo motor es de arriba hacia abajo, es decir, primero controla la cabeza, después el tronco. Va apareciendo del centro del cuerpo hacia afuera, pues primero controla los hombros y alfinal la función de los dedos de la mano.
Para describir el desarrollo del movimiento se divide en motor grueso y motor fino. El área motora gruesa tiene que ver con los cambios de posición del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio. La motora fina se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y manos.

2.- PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE DEL DEPORTE

Psicología delaprendizaje

Proceso de adquisición del conocimiento. Razones de cambio en la concepción. Proceso de memoria. Perspectivas históricas del concepto de memoria. Enfoque cognitivo. Procesamiento de la información. Clasificación en la fase de aprendizaje y memoria.

Aunque parece clara la necesidad de que la psicología deportiva penetre con todas sus consecuencias en el ámbito deldeporte, la mayoría de las veces resulta confusa la postura adoptada por los propios profesionales de esta ciencia pareciendo no encontrar un sendero por el que adentrarse en el mundo del deportista ni un campo de acción por el cual moverse con paso firme y seguro.
De la anterior situación cabe deducir que, para los psicólogos, la búsqueda del objeto a estudiar se encuentra en una fase deexcesiva experimentación, la cual produce un rechazo tanto en los deportistas como en sus entrenadores al percibir la sensación de que se les utiliza como conejillos de indias mientras esperan soluciones a los problemas surgidos de sus interrelaciones.
Si la psicología aparece como una ciencia en el deporte en los años veinte, cabe preguntarse sobre el retraso de la evolución de la misma conrespecto a otras disciplinas deportivas.
El avance de esta disciplina en los países del Este con respecto a Occidente puede tener un origen más socio-político que puramente deportivo. Mientras que más allá del Telón de Acero la vida del deportista se encontraba dentro de un mundo aparte de la sociedad (con los estados de tensión e irrealidad que conlleva), en El Mundo Librela vida de undeportista era intrínseca a la sociedad a la cual pertenecía.
En las sociedades occidentales, la estructuración del deporte era -y sigue siendo- menos controlada por el Estado. Se busca la amortización de los capitales invertidos en el deporte por los clubes y por lo tanto la incorporación de nuevos profesionales al deporte ha de venir precedida por unos resultados demostrables ycompensatorios.
La Psicología del Deporte: se basa en los conceptos y en el marco teórico- práctico de la Psicología General, en ese aspecto, el punto de partida es siempre la Psicología como Ciencia.
La Psicología del Deporte, como campo de investigación, se encuentra en sus primeras etapas de desarrollo, a pesar de que en el International Survey on the Psychology of Sport and Physical se citen masde mil personas en 35 países que afirman ser psicólogos deportivos.
Algo debe quedar claro es que para poder llevar a cabo un ejercicio profesional en el ámbito de la Psicología deportiva es necesario, como en toda especialidad de la Psicología, contar con la preparación académica necesaria.
3.- ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD

La actividad física y la salud están relacionadas, la...