Didactica de la educación superior

APRENDER EN GRUPOS COOPERATIVOS ES MUCHO MÁS QUE ORGANIZAR LA CLASE EN GRUPOS DE SEIS: ES CREAR UN CLIMA EN EL AULA DE DIÁLOGO, DE CONVIVENCIA Y SOLIDARIDAD.

RESUMEN

La organización de grupos cooperativos de aprendizaje es un tema central en la educación en todos los niveles para desarrollar habilidades y destrezas de los estudiantes. Esto se justifica dado que el trabajo cooperativopermite trabajar a los estudiantes sobre un objetivo común para aprender los contenidos, también se convierte en una fuente de desarrollo cognitivo, afectivo y social. Nadie puede dudar que uno de los problemas más grandes de la educación estriba en la organización de grupos cooperativos.

En el aula todos los días se advierte estudiantes con escasa motivación para trabajar en grupos, enconsecuencia se puede evidenciar muy poco hábito e interés a participar en los grupos cooperativos de aprendizaje. Por lo que surge la motivación para llevar adelante el estudio del problema: ¿Cómo influyen los grupos cooperativos en el aprendizaje de los estudiantes?

Es preciso un cambio profundo en el proceso de enseñanza-aprendizaje para orientar el desarrollo de sus habilidades, destrezasy competencias, a partir de sus conocimientos previos y el contexto que los rodea. Tomando en cuenta el nuevo rol del docente de articulador, facilitador, organizador, comunicador y de la misma forma el rol protagónico de los estudiantes, la organización de grupos cooperativos y aplicación de técnicas deben ser actividades constantes de reflexión.

Existe la imperiosa necesidad urgente decambiar la práctica pedagógica tradicional, la actitud pasiva y receptiva de los estudiantes, haciendo que sus aprendizajes sean cada vez más significativos y relevantes.

Palabras claves: Enseñanza, aprendizaje, habilidades, grupos cooperativos.

INTRODUCCIÓN
El proceso de enseñanza – aprendizaje en los diferentes niveles del sistema educativo nacional muestra principalmente ciertasdificultades, debido a la falta de orientación metodológica en la organización de grupos cooperativos de aprendizaje.

Esta falta de orientación metodológica se ve reflejado en los centros educativos que presenta el mismo problema al interior del aula perjudicando de esta forma el proceso de aprendizaje. De ahí que surge la motivación para llevar adelante el estudio del problema: ¿Cómo influyen los gruposcooperativos en el aprendizaje de los estudiantes?

Ante este problema se propone como objetivo general promover los aprendizajes significativos, mediante la organización de grupos cooperativos.

Las técnicas e instrumentos empleados durante la investigación, es el cuestionario con un conjunto de preguntas cerradas referentes al tema en estudio, el mismo permite recopilar información y datospara el análisis e interpretación del diagnóstico.

Para contribuir al mejoramiento del problema se desarrolló una planificación pedagógica para cambiar la realidad al interior del aula. En función al uso de estrategias metodológicas de organización de grupos cooperativos, se presenta actividades que se utilizaron en los diferentes niveles escolares, las mismas son adaptadas de acuerdo lasnecesidades e intereses de los estudiantes.

Los grupos cooperativos de aprendizaje, entendidos en el sentido amplio del aprendizaje, constituyen un eje central en el desarrollo de las actividades de aula porque trabajan en objetivo común interactuando mutuamente entre estudiantes. El conocimiento de estrategias metodológicas de organización de grupos genera condiciones favorables para elaprendizaje de los estudiantes y se convierte en un factor indispensable conocer para quienes trabajamos en la atención de la educación.

DESARROLLO
1. CONCEPTO DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
Una de las diferencias de las teoría constructivista es que el individuo es el producto de su amiente o el resultado de sus disposiciones internas, se basa en la premisa de que el educando es actor principal...