Didactica De La Educación

Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología*
Marcela Romero Jeldres **

Artículo recibido: 26-04-2009 y aprobado: 12-11-2009 Didactics of Technology Education: toward a descriptive-explanatory model for learning technology

Resumen: El propósito de este trabajo es caracterizar y promover nuevos modelos de formación inicialy continua de profesores de educación primaria y secundaria, cuyo foco sea el aprendizaje de la tecnología y la promoción de una cultura ciudadana basada en el desarrollo humano diverso, plural e innovativo. Para ello, se presenta un breve panorama histórico del escenario chileno e internacional que precede a la incorporación de la tecnología en el curriculum y su devenir en la enseñanza, luego, ala luz del “Proyecto FONIDE No.:FIE -2006 FIE_0000218MINEDUC: Innovación y desarrollo en la enseñanza de la Educación Tecnológica: Escenarios para una nueva cultura docente”, se propone un modelo didáctico explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología en los niveles primarios y secundarios, desarrollado sobre la base de los saberes pedagógicos manifiestos en los Planes y Programas deestudio del estado chileno para el subsector de Educación Tecnológica. Palabras clave: Didáctica de la educación tecnológica, educación tecnológica, formación de profesores, alfabetización tecnológica.

Abstract: The primary purpose of this study is to characterize and promote new models of initial and continuing training of teachers in primary and secondary education, whose focus is learningthe technology and the promotion of a civic culture based on human development diverse, pluralistic and innovative. To this end, a brief historical overview of the Chilean and international scene that precedes the incorporation of technology into the curriculum and their future in teaching, then in light of the “Project FONIDE No: FIE-MINEDUC -2006 FIE_0000218: Innovation and development in theteaching of Technology Education: Scenarios for a new educational culture “, an explicative-cultural teaching model for teaching technology in primary and secondary levels, developed on the basis of knowledge is manifest in pedagogical Plans and Programs of study for the Chilean state subsector Technological Education. Key words: Teaching of technology education, technology education, teachertraining, technology literacy.

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Este artículo forma parte del capítulo teórico de la tesis doctoral “Educación Tecnológica en el curriculum chileno: Implementación, prácticas docentes, sentido y cambio en el hacer”, de esta autora. Universidad de Santiago de Chile. Departamento de Educación. marcela.romero@usach.cl
No. 26 • Segundo semestre de 2009 • pp. 36-52

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Didáctica de laEducación Tecnológica: hacia un modelo explicativo cultural para el aprendizaje de la tecnología

Introducción
Al igual que en Chile, el común denominador con el resto de los países que incorporan la educación tecnológica “tiene una especie de antecedente histórico -generalmente en educación de manualidades-; los cambios hacia la Educación Tecnológica actual son tan fundamentales que, fácilmente, unopodría justificar que se habla de un nuevo tema” (De Vries, 2001:19), por lo tanto la enseñanza de la Educación tecnológica “comienza a significar una preocupación prioritaria en numerosos países […] Podemos constatar que ésta no se trata de la misma manera, pudiendo variar de un país a otro […] en una perspectiva internacional, sobresale como parte de la cultura general” (Ginestié, 2001:31). Elescenario del siglo XXI enfrentado al fenómeno económico y financiero, llamado globalización, nos obliga a convivir con diversidad de procesos científicos y tecnológicos, enlazados planetariamente por las tecnologías de la información y la comunicación, (en adelante Tics), en donde “La enseñanza científica no puede dar cuenta por sí sola de los hechos tecnológicos y, por otro lado, la educación...