Didactica De La Educacion Fisica

Didáctica de la Educación Física.

Introducción:
Hemos visto que la didáctica es una herramienta que necesitamos para llevar a cabo todas las actividades de la enseñanza y también lo importante que resulta adaptarla para la Educación Física con ello lograremos entender su contenido, también entender que al dedicarnos a esta profesión es necesario prepararnos para poder desarrollar nuestrasenseñanzas de la mejor forma posible.

La didáctica especifica de la educación física y el deporte esta adaptada al desarrollo de una actividad de enseñanza en la que el movimiento corporal y el esfuerzo físico constituyen los contenidos. Además es más abierta y rica en posibilidades de relación interpersonal con un efecto sobre el individuo de tipo más integral por lo que la formación docentetiene que ser exigente. Producir en los alumnos por medio de ejercicios físicos apropiados una serie de efectos fisiológicos y psicológicos internos, graduados y suficientes para satisfacer los fines fundamentales de la aceptación de la educación física que logra el planteamiento de personas más equilibradas, inteligentes, autónomas y creativas.

Métodos (técnicas) en la Educación Física.
Se handiseñado varios metodologías que nos ayudaran en nuestra práctica educativa que harán más fácil la enseñanzas, es importante mencionar que algunos de estos métodos se identifican mas con nuestra personalidad, pero creo utilizamos todos.
Técnica de mando directo.
Realza la personalidad del profesor, se divide en cuatro partes:
-Voz explicativa -voz preventiva -voz ejecutiva -corrección defaltas.
Ventajas:
Gran control de clase, hace trabajar a los alumnos y realza la personalidad del profesor.
Desventajas:
Excesivo dogmatismo y anula la responsabilidad y creatividad de los alumnos.
Asignación de tareas.
Consiste en asignar tares a los alumnos, que realizan ajo su propia responsabilidad, se aplica mas efectivamente en jóvenes de 12 a 15 años debido a su madurez einterpretación de la educación física, actúan con mayor responsabilidad, se precisa dividir la clase en varios grupos.
El desarrollo de actividades implica siempre las siguientes fases:
* Planteamiento previo a lo que se va a realizar
* Explicación o demostración por el profesor y ensayo de los alumnos
* Repetición del trabajo para alcanzar los objetivos deseados.
Ventajas:
Estimula alalumno a la vista de tareas a realizar, ofrece independencia de trabajo, el alumnos busca su propia concepción del movimiento de acuerdo a lo sugerido por el profesor.
Desventajas:
Poca espontaneidad por el alumno, deterioro de la técnica en la realización de ejercicios si se descuida.
Resolución de problemas.
Consiste en plantear un problema para que lo resuelvan los alumnos se deja incompletopara que el alumno descubra y pueda crear algo nuevo por sí mismo para completar la situación.
Por sus características y aplicación es apropiado para niños de 4 a 8 años, cuando el desarrollo psicomotor es el objetivo mas importante de la educación física.
Se basa en cuatro preguntas fundamentales:
¿Quién puede? ¿Quién sabe? ¿Quién va? ¿Cómo puedes?
Ventajas:
Propicia espontaneidad ycreatividad del alumno, ellos descubren por si solos los movimientos básicos, trabajan de acuerdo a sus posibilidades, deben comprender no solo lo que tiene que hacer, sino cómo y por qué lo hace.
Desventajas:
Aprendizaje lento, disminuye la actividad tanto en volumen como intensidad, posibilidad de malas interpretaciones de la técnica.

Descubrimiento guiado.
Se mueve en el marco de problemasy actuación individual con gran flexibilidad, aunque con ciertas restricciones establecidas por el profesor. Su valor principal es la actividad intelectual que el alumno desarrolla junto con la motriz.
El alumno tiene que memorizar, comparar, sacar conclusiones y tomar decisiones para elaborar un proyecto motriz, esto hará que el alumno descubra a cada momento conocimientos nuevos, romper...