Didactica De La Escritura

R.A.E

Tipo de documento Proyecto de grado - Monografía

Tipo de impresión Mecanografía

Nivel de circulación Restringido

Acceso al documento Facultad Ciencias de la Educación

Programa académico Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e idiomas

Fecha de elaboración RAE Noviembre 12 2003

Titulo del trabajo El aprendizaje de vocabulario como estrategia parael mejoramiento de la escritura en lengua extranjera inglés en los estudiantes de quinto de primaria.

Idioma Inglés

Palabras claves Vocabulario: Conjunto de palabras clasificadas adecuadamente y que el programa puede consultar para verificar su correcta escritura. Por extensión, se aplica también esta expresión al conjunto de códigos de instrucciones que se encuentran disponibles paraaplicar las instrucciones de un programa que se ha de escribir.
Bilingüismo: Se refiere a diferentes grados de dominio con los que el individuo logra comunicarse en más de una lengua o una cultura. Estos diversos grados dependen del contexto en el cual se desenvuelve cada persona.
Enseñanza: Es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre unamateria. Este concepto es más restringido que el de educación, ya que ésta tiene por objeto la formación integral de la persona humana, mientras que la enseñanza se limita a transmitir, por medios diversos, determinados conocimientos. En este sentido la educación comprende la enseñanza propiamente dicha.
Aprendizaje: Este concepto es parte de la estructura de la educación, por tanto, la educacióncomprende el sistema de aprendizaje. Es la acción de instruirse y el tiempo que dicha acción demora. También, es el proceso por el cual una persona es entrenada para dar una solución a situaciones; tal mecanismo va desde la adquisición de datos hasta la forma más compleja de recopilar y organizar la información.
Escritura: Es una manifestación de la actividad lingüística humana, como laconversación, el monólogo o, a otro nivel, los códigos de gestos o el alfabeto Morse. Los escritos comparten los rasgos fundamentales de la comunicación verbal.
Lengua Escrita: Como “código de segundo orden” o, más comúnmente, como “trascripción gráfica de la lengua oral”.
Taller: Se define como unidades productivas de conocimiento a partir de una realidad concreta, para ser transferida a esa realidad a finde transformarla, donde los participantes trabajan haciendo converger teoría y práctica.

Descripción: Los estudiantes de grado quinto del Liceo Parroquial San José enfrentan dificultades al realizar pequeños escritos en inglés tales como elaborar escritos acerca de temas de su interés, hacer descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustración, realizar tarjetas conmensajes cortos de felicitación o invitación y describir rasgos personales de gente del entorno que les rodea.

A través de una prueba diagnóstica que se aplicó a los estudiantes el 14 de Febrero, día San Valentín, en la que se les solicitó realizar una tarjeta conmemorativa a la fecha con mensajes cortos de felicitaciones dirigida a un amigo(a); los estudiantes preguntaban al docente como seescribían algunas palabras o simplemente las escribían en español con aproximaciones a la escritura del inglés. Al finalizar la actividad se detectó que los estudiantes no poseían el vocabulario suficiente para realizar escritos cortos en inglés. Se llegó a concluir que los escolares necesitan más refuerzo en su vocabulario para mejorar la escritura en el idioma inglés.

Teniendo en cuentaanteriormente lo dicho, es evidente que los estudiantes han tenido contacto con el idioma inglés, pero no han tenido suficientes oportunidades para hacer efectivo el uso de la escritura, debido a que ellos escriben en inglés copiando directamente del tablero o de libro. Esto es cierto cuando los niños solicitan al profesor que escriba en el tablero o simplemente cuando recurre a un libro para poder mirar...