DIDACTICA DE LA ESTADISTICA

NOMBRE: Norma Constanza Duque Arango
CODIGO: 051100382012

DIDACTICA DE LA ESTADISTICA
Realiza un análisis de los artículos de la lectura especificada.
1. La idea principal de autor o autores
R/Moore (1991) considera la estadística como una disciplina científica autónoma, con sus métodos Específicos de razonamiento. Para ello argumenta que la relación entre estadística y matemáticas no esbiunívoca: la estadística toma conceptos matemáticos para el desarrollo de sus métodos, en cambio la matemática no usa conceptos estadísticos.
Cabriá (1994) también coincide en que la estadística tiene unmodo propio de razonamiento, el método estadístico, que es necesario enseñar a los estudiantes. La estadística tiene también controversias específicas (por ejemplo, sobre el significado de laprobabilidad), y la posición que un estadístico toma sobre ellas tiene un impacto inmediato en su práctica.
Burrill y Biehler (2011) concibieron el sentido estadístico como unión de la cultura estadística y elrazonamiento estadístico.
2. Preguntas de investigación o en su defecto los problemas que el autor o autores desarrollan en el mismo.
R/ Los estudiantes no están acostumbrados a trabajar con datos desituaciones reales, que frecuentemente requieren de interpretaciones y razonamientos de alto nivel. La aleatoriedad de las situaciones hace que los resultados no sean únicos, presentándose mayorvariabilidad en los datos estadísticos que otras áreas de las matemáticas.
La existencia de una problemática educativa que tiene su raíz en que la incorporación de la estadística desde la escuela, no estodavía un hecho.
El alumno no puede asimilar el contenido en un tiempo tan limitado y sólo consigue un aprendizaje memorístico que será incapaz de aplicar en su futura vida profesional.
No es deextrañar que los alumnos estén desmotivados y la estadística termine siendo una de las asignaturas menos populares para los estudiantes.
3. Que elementos de la estadística para la enseñanza aborda cada...