Didactica de la Geografia: Planificacion didactica

Didáctica de la Geografía

Profesora: Silvina Olivares
Alumno: Gabriel Juarez
Tema: Primera planificación trimestral.
Planificación periódica por competencias.
Fundamentación epistemológica.
Comienzo esta fundamentación epistemológica partiendo de la premisa de que la Geografía es una Ciencia social. Las distintas formaciones socio culturales que llamamos Ciencias son esencialmente unaactividad humana constructiva que produce un tipo particular de conocimiento de las siguientes características: crítico racional, organizado, sistematizado, transmitido y desarrollado históricamente. Por tanto se diferencia de otro tipo de conocimientos que le han precedido en el tiempo y que se mantienen vigentes en la actualidad, como son el conocimiento mítico, el mágico, el religioso o eltecnológico.
Afirmar que las ciencias son instituciones culturales para la explotación y exploración de un campo categorial de la realidad supone desmentir que las ciencias tengan objeto propio y unitario de análisis. El campo de actividad de una ciencia está formado por elementos múltiples (como más adelante detallaré los conceptos estructurantes en la Geografía)
Desde un punto de vistagnoseológico, las ciencias se estructuran en tres dimensiones genéricas;
Eje sintáctico (dota de sentido al lenguaje científico)
Eje semántico (dota de referencia al lenguaje científico)
Eje pragmático (dota de códigos de actuación metodológica a cada ciencia)
La Geografía es la comprensión y reflexión sobre los fenómenos y procesos que tienen lugar en el territorio como consecuencia de las actividades ylas relaciones entre los seres humanos. Tiene la facultad de potenciar el desarrollo de habilidades, destrezas y sensibilidades, relacionadas con la conceptualización, percepción y representación del Espacio Geográfico.
Roberto Corrêa enuncia cuales han sido los conceptos claves en la historia de la Geografía, al sostener que “como ciencia social, la Geografía tiene a la Sociedad como objeto deestudio, objetivada a través de cinco conceptos claves que guardan entre sí un fuerte grado de parentesco, pues todos ellos se refieren a la acción humana modelando la superficie terrestre: paisaje, región, espacio, lugar y territorio”.
En el caso de la Geografía Crítica, los conceptos de Espacio y Espacialidad ocupan una posición central. Aún sin un significado unívoco, desde esta corriente elespacio está indisolublemente ligado a la organización y el funcionamiento de la sociedad, en particular a los procesos de producción y reproducción social.
Milton Santos propone entender el Espacio Geográfico como: “formado por un conjunto indisociable, solidario y también contradictorio de sistemas de objetos y sistemas de acción, no considerados aisladamente, sino como el marco unificado en elcual se desarrolla la historia. […] El espacio es hoy un sistema de objetos cada vez más artificiales, poblados por sistemas de acción igualmente imbuidos de artificialidad, y cada vez más tendientes a fines extraños al lugar y a sus habitantes. Los objetos no tienen realidad filosófica, esto es, no nos permiten el conocimiento, si los vemos separados de los sistemas de acción. Los sistemas deacción tampoco se dan sin los sistemas de objetos. Sistemas de objetos y sistemas de acción interactúan. De un lado, los sistemas de objetos condicionan las formas como se dan las acciones y, de otro lado, los sistemas de acción llevan a la creación de objetos nuevos o se realizan sobre objetos preexistentes. Es así como el Espacio encuentra su dinámica y se transforma” “El espacio es un verdaderocampo de fuerzas cuya aceleración es desigual”
El Espacio es una completitud, o sea, posee la cualidad de ser un todo, aun siendo parte. El espacio comprende a todas las dimensiones de la realidad social a la vez que es contenido en cada una de ellas. El Espacio geográfico está formado por los elementos de la naturaleza y por las dimensiones sociales, producidas por las relaciones entre las...