Didactica De La Historia

En tiempos pasados, la enseñanza de la historia se había degradado a tal extremo que se consideraba innecesario e ineficaz enseñar una serie de temas difíciles y complejos a alumnos de secundaria.Por lo que varios maestros se dieron a la tarea de que la enseñanza de historia resultara más atractiva, y el alumno se embarque en el trabajo intelectual de aprender y “hacer” historia, para lograresto, el profesor puede crear nuevas herramientas didácticas que inciten al alumno a trabajar por medio de un currículo.

Ya que como todos sabemos el estudio de la historia comienza con preguntas,problemas, acertijos, curiosidades y misterios, y trata de dar respuesta a cada interrogante que se ha planteado.

Para llegar a este fin, se ha creado un a técnica que consiste en problematizaralgún suceso histórico, es decir se plantean preguntas acerca de relatos históricos, con esto se pretende que el alumno identifique y domine el tema que se esta manejando de forma que le sea mas fácilcomprender las circunstancias en las que se desenvuelve un hecho.

Así pues, el profesor igualmente se encuentra comprometido a ayudar al alumno a determinar la interrogante que se seguirá duranteel tema, así se evitara que el alumno divague en cuanto a la selección de información y mas tarde en cuento a la conclusión a la se llegue.

En la lectura, nos muestra un ejemplo de interrogantes,que muestran la pauta para la realización de un trabajo de investigación basándose en la técnica de problematizar un hecho histórico, en este caso nos muestra como los hombres descifraron que la tierrano era plana, y con esto el descubrimiento de un nuevo territorio, al que mas tarde llamarían America, y con esto la conquista de la Nueva España.

Al mismo tiempo reafirma el uso de materialesdidácticos para hacer más fácil el trabajo, atlas mundiales, mapas, fuentes primarias, etc., son algunos de los materiales que nos auxiliara a contextualizar los problemas historiográficos.

En...