Didactica De La Lengua - Produccion Escrita

Didáctica de la lengua ¿Cómo aprender? ¿Cómo enseñar?

Elena Luchetti - Brown, 2005

Capitulo 2 Producción escrita





apitulo 2: Producción escrita

Breve marco teórico

Escribir esproducir textos adecuados a la situación comunicativa, teniendo en cuenta el destinatario y la intención enunciativa, y organizando el contenido de lo que se escribe en relación con las restriccionesque se imponen dentro del encuadre.

Por ejemplo:
• Adecuación al destinatario.
• Adecuación a la intención enunciativa.
• Adecuación a las restricciones propias de cada tipo de texto.Producir textos adecuados a los parámetros de cada situación comunicativa, requiere de acuerdo con los modelos cognitivos, toda una secuencia de operaciones. Es un proceso formado por lossiguientes subprocesos:

1. Planificar o pre-escribir: consiste en definir los objetivos del texto y establecer el plan guía. Incluye decidir el mensaje –qué, y atender a las restricciones propiasdel contexto –para quién.
2. Escribir o textualizar: es elaborar un boceto del producto, no darlo por terminado.
3. Revisar: consiste en la lectura y evaluación del texto para sumejora.

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4. Poner en texto definitivo: hacerlo legible para el destinatario, organizarlo dentro de un soporte, hoja, tarjeta, formulario, hacer la revisión final, pasarlo enlimpio.


Escritura de ficción


¿Cómo acercarse a los materiales que servirán de base en la producción escrita? Proponemos la lectura de textos y su uso como pretexto (excusa, incentivo)para la creación de otro de allí lo de pre-texto, texto anterior a otro. Esta línea de trabajo tiene fundamentos semióticos y lingüísticos.


Fundamento semiótico
Se basa en el concepto deobra abierta difundido por Humberto Eco en su libro homónimo.
• Las obras “aun siendo físicamente completas, están sin embargo “abiertas” a una germinación”.
• “Ninguna obra de arte es...