Didactica de la tecnologia

DIDACTICA DE LA TECNOLOGIA

En el momento en que iniciamos nuestra vida académica, estudiantil o como se le quiera llamar, nos encontramos con todo tipo de individuos que se empeñan en transmitir conocimientos, impartir orden, asignar instrucciones, y hacer que se cumplan las tareas y por ultimo calificar mediante evaluaciones que tanto se aprendió o no se aprendió, en donde se acertó y endonde se fallo como educador, ese el papel que ejercen estos individuos que llamamos profesores. Ninguno de ellos desempeña estas actividades de la misma forma, y dependiendo de cómo realice esas actividades es como estudiantes comenzamos a calificarlos; unos son aburridos, y sus clases pierden nuestro interés, otros son buenos por hacer de la clase algo entretenido, divertido y en algunos casos,cómico. Es allí donde el profesor comienza a despertar sentimientos en los estudiantes, odio, afecto, resentimiento, fastidio, empatía, cariño, alegría, aburrimiento, sueño; en fin un sin numero de sensaciones que cada quien podría añadir a la lista todo lo que sintió al ver durante su vida como estudiante a los personajes que cada día se ubicaban al lado de un tablero a impartir clase.
Y bueno, ¿porque iniciar hablando sin motivo alguno de cuan aburrida o divertida era la clase de tal o cual profesor que ha pasado por nuestra vida de estudiante?; pues sencillo, por que hoy, y particularmente en este momento de mi vida, me encuentro en ese papel, que hasta hace unos años e inclusive hace días, siendo estudiante universitario aun critico; ese papel del que hablo es el de ser profesor. En elmomento justo en que inicie mi primera practica, la primera pregunta que me vino a la mente fue, que es eso que hace que nuestros estudiantes nos califiquen como buenos o malos profesores, independientemente de lo que se les enseñe, y pues en el transcurso de este proceso de practica pedagógica es posible llegar a tener la respuesta. Se puede llegar a ella acudiendo a infinidad de libros que hablandel tema, que por cierto como profesor es inevitable no leerlos, sea por curiosidad, sea por necesidad, o sea el motivo que nos lleve a tener o deber leerlos, y otro medio para llegar a esa respuesta es entrar a un salón de clase cada día ubicarnos delante de 30 o 40 estudiantes, y poder descifrar el impacto que logremos tener sobre esas 30 o 40 cabezas y mundos distintos después de haber dictadouna clase de algún tema en particular. Para no ir mas lejos, esa respuesta que logre disipar mis dudas y las dudas de muchos profesores ante la pregunta que planteo anteriormente, radica básicamente en lo que muchos escritores sobre pedagogía y educación llaman didáctica. ¿Y que es didáctica?, bueno al respecto se encuentra cada definición, consideraría pertinente plantear una de ellas. “Ladidáctica es definida por el diccionario, como el arte de enseñar, algunos autores consideran la didáctica como la ciencia que trata la práctica docente, analizando la metodología de la enseñanza y no la metodología general educativa. De la eficacia o competencia docente del profesor va a depender la relación entre lo que se enseña y lo que el alumno aprende. Es el cambio experimentado por elestudiante, lo que acontece al alumno como consecuencia de la actividad del profesor, un criterio fundamental para determinar el éxito de la actividad didáctica”.
Partiendo de esta definición, se podría corroborar lo anteriormente expuesto, el resultado que se obtenga de nuestro desempeño como profesores en cuanto a la manera de cómo se enseña y que se enseña a los estudiantes se basa fundamentalmente enla didáctica. En este momento podría preguntar si en este corto periodo de experiencia pedagógica, he aplicado juiciosamente o a cabalidad todos aquellos aspectos que esta ciencia como la definen unos, técnica como la llaman otros, plantea. Pues bien, a partir de esa pequeña experiencia me gustaría exponer mi punto de vista ante ello.

Según lo que plantean algunos textos o escritos, diría...