Didactica De La Ternura

Didactica de la ternura: tema importante: funcion del jardin m, socializar al niño, formar la subjetividad, SIN PERDER, ni dejando de lado el vinculo entre el niño y el docente. La invalidezinfantil. Y como trabajar diferentes dimensiones con una sola

Didactica: significa Arte de enseñar
Hay un riesgo en el jardin maternal, que es perder de vista su especificidad en el traslado de lasvariables didácticas objetivos y metodologías de otros niveles a este.
Los padres no van en busca de la enseñanza, sino en el buen cuidado del niño. Pero el objetivo fundamental del jardin es el desocializar al niño ya que eso no puede lograrse solo en la familia.
Para que esos cuidados y esos aprendizajes sean posibles es necesario acompañar la construccion subjetiva de los niños, es decir hacerlohumano, construir el aparato psiquico, la capacidad de pensamiento, integrarse, definir su indivualidad. Esto suele realizarse en los primeros dos años de vida del niño, ya que tiene la máximafragilidad fisica y psiquica y necesita de los otros para ser y sobrevivir. Esto se solia realizar solo en las familias, pero el niño pasa varias horas en el jardín maternal, y es allí donde comenzara aformar dicha subjetividad.

Es importante en una sala, y ante los niños formar sujetos de vinculo y sujeto de aprendizaje, tener en cuenta ambos aprendizaje para que el mismo sea adecuado, ya que conla faltaa de algun de los dos no se podria realizar.

Importancia del vinculo en los primeros meses y años de vida:
Winnicott plantea sobre el desarrollo emocional primitivo, cuando distingue lostres procesos que comienzan muy temperano en la vida del niño. 1- la integración. 2- la personalización. 3- la compension. Es necesario que esten asistidos y tengan como soporte a un adulto para queel niño pueda fantasear e imaginar, crecer y sobrevivir.

Sterm piensa en la emvoltura narrativa: siendo esta una voz amorosa, con palabras apropiadas que generan la envoltura en el niño, sin...