Didactica De Las Ciencias Experimentales

Didáctica de las Ciencias Experimentales

Origen: se origina como disciplina científica en los años cincuenta en el marco de la guerra fría. A fines de los años setenta, se comienzan a valorarlos significados construidos por los estudiantes en el proceso enseñanza- aprendizaje, el cuál sumado a otras corrientes genera un enfoque didáctico llamado constructivismo.
Didáctica de lasCiencias: su objetivo se centra en el aprendizaje de los estudiantes, es decir, como estos aprenden, que estrategias de aprendizaje siguen o la metacognición (el control que poseen sobre su propiacomprensión). La didáctica de las ciencias se consolida como disciplina ya que reconoce una serie de cuestiones problemáticas, cuya resolución se basa en un marco teórico y metodológico, el cuál genera unaproducción científica que se ocupa de la resolución de problemas, la cuál además incluye temas transversales relacionados con las temáticas. Para cumplir este objetivo, se utiliza la “ciencia escolar”,la cuál se basa en una reorganización de los contenidos (reducción en la profundidad de su tratamiento para hacerla comprensible a los estudiantes, en base a aportaciones y experiencias propias. Sesuele utilizar la LOGSE que considera las dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales o CST, el cuál pretende la mejora de la comprensión de la ciencia y tecnología.
Modelos Didácticos:su objetivo es optimizar el proceso enseñanza aprendizaje en el aula. El aprendizaje es un proceso en el cual el contenido puede llegar a incorporarse a las concepciones previas de los estudiantes,este aprendizaje está afectado directamente por el entorno social y cultural, por lo tanto el profesor se limita a entregar los medios para que el educando pueda aprender. Existen diversas teorías delaprendizaje, estas pueden ser basadas en el conocimiento (centradas en la transmisión de la información, por ejemplo teorías racionalistas, tecnológicas, del comportamiento y epistemológicas), entorno...