Didactica De Las Practicas Del Lenguaje Scuencia Didact

Trabajo Final Didáctica de las Practicas del Lenguaje

Fundamentación:
A partir de la elección del autor Gustavo Roldan se propondrá en el aula distintas situaciones de enseñanza en torno a la Practicas del Lenguaje y también a las otras áreas como conexiones curriculares. Se seleccionó este autor porque se pretende hacer un seguimiento de su obra infantil en el aula, para acompañar a losalumnos a formarse como lectores, tarea que ya vienen trabajando desde el nivel inicial y que obviamente hay que reforzar y continuar en los primeros años de la escolaridad. Para lograr esto es necesario que los alumnos tengan múltiples oportunidades de entrar en contacto con material escrito y que esta tarea sea cotidiana, ya que esto no se adquiere de forma instantánea, sino que requiere lasintervenciones adecuadas del docente y las condiciones necesarias que permitan a los niños asumir la responsabilidad como lectores y productores de textos.
Propósitos:
®Seleccionar para leer cuentos que los niños disfruten, para que logren convertirse gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.
®Propiciar la reflexión y el diálogo luego de la lectura para formar ciudadanoscríticos.
®Ofrecer situaciones didácticas que introduzcan a los niños a avanzar en la lectoescritura.
®Proponer actividades para resolver individualmente y de forma grupal.

ENCUENTRO 1
Titulo: “La caja linda de los misterios”.
Contenidos: Practicas del lenguaje:
Selección de obras que desean leer o escuchar leer.
Alterar o coordinar roles de lector y escritor.
Trabajo con el paratexto, tapa,ilustraciones.
Biografía
Cs Naturales: Animales.
Educación para la convivencia: Desarrollar actitudes de solidaridad y cooperación hacia los demás. El cuidado de lo “ajeno”.

Actividades
Apertura: Previamente la docente se propuso a investigar las preferencias del grupo con otros cuentos para comenzar a trabajar la literatura de un autor en profundidad en el aula.
La docente llego a laconclusión de que el autor indicado seria Gustavo Roldan por lo tanto comenzará a trabajar con sus obras.
En un primer momento la docente preparará una caja con motivos que llamen la atención de los alumnos y dentro se colocará los distintos libros del autor seleccionado, ya leídos por el docente en su labor previo. La caja estará decorada y con el nombre del autor.
Desarrollo: Se comenzara creando elambiente indicado para la lectura del cuento, en este caso podría ser sentados en círculo, y con el tono de voz indicado comenzara presentando la caja la docente y agitándola preguntándoles a los niños que les parece que habrá ahí y creando misterio. ¿Tendrá dueño esta caja? ¿De quién será? Como el nombre del autor estará bien grande en la caja, si los niños no se dieron cuenta se los incitara através de interrogaciones. Todos juntos leemos el nombre del autor y la docente seguirá por contarle brevemente su biografía.
Luego con ayuda de los alumnos se abrirá la caja y la docente les mostrara los cuentos que selecciono, hará una breve presentación de cada uno. Hipotetizando que eligieron CUENTO CON SAPO Y ARCOIRIS, se comenzara con la lectura del mismo con la entonación vocalcorrespondiente y se acompañara mostrando las imágenes del texto.
Luego de la lectura se habilitara un espacio para el intercambio y la reflexión sobre lo leído. ¿Qué les pareció el cuento? ¿Qué personaje le gusto más?, etc. En esta parte se trabajara oralmente los contenidos actitudinales acerca de los modales que hay en aula con lo referido a la solidaridad con el compañero en cuanto a los materiales (quepresto, que no presto, si lo devuelvo, etc.).
Cierre: Se continuara escribiendo en el pizarrón el día, el titulo, y debajo de eso haremos una pequeña ficha que indique TITULO DEL CUENTO LEIDO, AUTOR Y PERSONAJES. En este momento los alumnos dictaran al docente para que pueda escribirlo el pizarrón. Luego los alumnos deberán escribir en su cuaderno las cualidades de estos personajes. Como los...