Didactica De Naturales Plan De Clases 2015 Ruz Mirabal 1 1 1

Plan de clase
Eje: “Los materiales, la energía y sus cambios”
Tema: “La luz”
Recorte: “La luz como fuente de energía”
Año: 5° grado.
Tiempo: 2 clases, de 80 minutos cada una

Fundamentación
Desde tiempos remotos los seres humanos intentamos explicar los fenómenos físicos, entender cómo se producían y dónde se originaban. La luz constituyó uno de esos misterios. Los famosos pensadores y filósofosgriegos que vivieron hace más de 2.500 años, ya tenían algunas ideas acerca de cómo es posible ver los objetos. Entre ellos estaban Pitágoras, y sus seguidores, Platón y sus discípulos, y por último el más conocido por todos: Aristóteles, que estudio y escribió sobre muchísimos otros temas además de éste.
Los pitagóricos imaginaron que la visión es provocada por la proyección de imágenes quesalían de los objetos hacia los ojos. En cambio, Platón suponía que los objetos emitían unas diminutas partículas que llegaban a los objetos y los hacían visibles. Esta era su explicación de por qué, por ejemplo, no logramos ver una aguja si no apuntamos la vista hacia ella. Aristóteles pensaba algo diferente. Él creía que lo que permitía ver los objetos era el material que se encontraba entre ellos ylos ojos. Decía que en la oscuridad este material estaba totalmente quieto, pero si había luz, el material estaba en un estado “activo” y permitía que un fluido inmaterial viajara del objeto a los ojos. 1
En el plan de clases para 5° consideramos importante trabajar esta temática dado que en nuestra vida estamos rodeados de luz, para ser más precisos estamos rodeados de formas, de colores, dedestellos luminosos. Esto permitirá a los alumnos conocer e indagar a través de las experiencias realizadas en el aula sobre la importancia, la propagación y la reflexión de la luz en la vida cotidiana.
Además trabajar este tema de la luz consistirá en que los alumnos puedan mirar el mundo con ojos científicos y tener a su disposición una serie de herramientas de pensamiento crítico y autónomo,como la posibilidad de hacerse preguntas y la capacidad de debatir con otros.
Por último pretendemos que los alumnos puedan participar activamente de las experiencias y desafíos que conllevan a hacerse preguntas, buscar respuestas, proponer explicaciones para lo que ven, confrontar sus puntos de vista con otros, analizar información y en ese proceso aprender cómo funciona el mundo. 2

Propósitos:Generar en el alumno un pensamiento crítico en lo que respecta a la importancia de la luz en la vida cotidiana. 

Objetivos:
Identificar las características de la luz a través de experimentos.
Identificar a través de experiencias sencillas que la luz se propaga en línea recta.
Describir las características de la reflexión de la luz en diferentes ambientes.

Contenidos Conceptuales
Propagación de laLuz.
Reflexión de la luz: Características de la imagen.

Contenidos Procedimentales
Exploración de las características de la luz
Interpretación de textos instructivos: “La luz y su propagación”, “Reflexión de la luz”.
Realización de experiencias sencillas.


Contenidos Actitudinales
Interés y curiosidad por la temática a trabajar.
Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido porotros.
Interés por las actividades propuestas a través de la participación dinámica en clases.


Clase N°1
Actividad de Inicio
La docente comenzará la clase presentando una imagen amplia en el pizarrón para que los alumnos puedan observar.



Luego realizará las siguientes preguntas:
¿Cómo podrán hacer los viajeros para guiarse si es de noche?
¿Por qué será tan importante la luz para laspersonas?
¿De dónde llega la luz que percibimos?

Las respuestas serán anotadas a un costado del pizarrón para luego retomarlas al finalizar la clase.



Actividad de Desarrollo
La docente pegará en el pizarrón una imagen y explicará que la luz es muy importante para todos los seres vivos, en especial para las personas, ya que sin ella no podríamos realizar cotidianamente nuestras actividades...