DIDACTICA DEL KENPO

DIDACTICA DEL KENPO

DIDÁCTICA DEL KENPO
CONCEPTO DE DIDATICA
Etimológicamente: conducción del niño.
Actualmente: ciencia que estudia y regula el proceso de la educación.

ÁMBITO DE LA DIDÁCTICA
5-. ELEMENTOS:
1-EL EDUCANDO
2-EL MAESTRO
3-LOS OBJETIVOS
4-LAS MATERIAS
5-EL MÉTODO
El Educando- ser humano en evolución de sus capacidades y limitaciones
El Maestro- persona motivador, orientador ydirector del proceso educativo y de
aprendizaje de sus alumnos
Los Objetivos- metas alcanzables con unas perspectivas determinadas y que llevan a
resultados positivos.
Las Materias – contenidos que han de ser seleccionados programados y clasificados
de forma que faciliten el aprendizaje.
Método de enseñanza- instrumento que usa tanto recursos humanos, materiales
como personales para conseguir losobjetivos propuestos. El éxito depende, en gran
medida, de la calidad del método.
PROCESO DE ENEÑANZA/APRENDIZAJE
Concepto de enseñanza
Transmisión de conocimientos y experiencias de una persona a otra.
Incentivar y orientar con técnicas apropiadas.
TECNICO DE NIVEL I DE KENPO

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El proceso de aprendizaje de los alumnos en la disciplina. – Álvaro de Mattos.
Concepto deaprendizaje
Cambio de la conducta ocasionado por la experiencia, la practica.
Supone un cambio relativamente permanente que nos da la capacidad de modificar
nuestras respuestas ante diferentes situaciones.
Concepto de aprendizaje motor
Cambio relativamente permanente del comportamiento motor como resultado de la
practica y / o experiencia.
Proceso de enseñanza / aprendizaje
Transmisión / recepciónde conocimientos entre dos o personas.
Estas dos personas son los elementos básicos del proceso.
Parte discente: alumno.
Receptor o destinatario de toda la información preparada para el.
La característica de los alumnos dependerán de:
1-. Factores genéticos
2-. Edad
3-. Influencia del medio
4-. Experiencia previa
5-. Motivación
6-. Condición socio-cultural
Parte docente: educador.
Debe se antetodo, educador.
Debe actuar de guía para el alumno, dentro del proceso de enseñanza / aprendizaje.
Tres condiciones impensables:
1-. Físicas, le permite demostrar y practicar las técnicas, habilidades, etc.
2-. Culturales, una buena base cultural repercutirá en una mejora de la enseñanza.
3-. Volitivas, debe ser motivador y creer en su profesión para as poder ejercerla con
dedicación y seriedad.PRINCIPIOS EDUCATIVOS BASICOS
TECNICO DE NIVEL I DE KENPO

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Enseñanza para el mejor conocimiento de uno mismo- ejercicio físico para
aprenden a conocerse mejor, tomar conciencia de sus posibilidades y sus limitaciones
y llegar a aceptarse tal como somos.
Enseñanza activa- ente activo que para llegar a soluciones y resultados tiene que ser
capaz de movilizar suscapacidades de percepción, cognición y ejecución,
Enseñanza emancipatoria- llegar al máximo de enseñanza activa concediendo al
alumno en cada momento un nivel de responsabilidad, capacidad y tomo de
decisiones acorde con sus posibilidades.
Enseñanza adecuada al alumno- nivel, estadio evolutivo, dominio de la materia.

FASES DEL APRENDIZAJE MOTOR
En el proceso de enseñanza-aprendizaje de los gestos técnicosy acciones tácticas de
la etapa de iniciación de kenpo.
Fase cognitiva
El alumno se sitúa ante una tarea nueva a realizar.
Hay una primera parte de atención donde se intenta saber lo que hay que hacer,
entenderlo.
Hay una captación global de la tarea con muchos errores.
L alumno parece muy descoordinado y realiza frecuentemente los ejercicios de forma
incorrecta.
Sabe que está haciendo algo malpero no sabe cómo mejorar.
Fase asociativa
Fase de corrección, de afinamiento, de progresión de la acción.
La motricidad muestra un mayor refinamiento.
Se avanza en fluidez y coordinación de los distintos segmentos corporales.
Aquí es donde se deben eliminar los defectos técnicos.
Fase de automatización
Refinamiento del gesto técnico, mayor organización y estabilidad en su realización.
Las...