Didactica en educacion superior
Páginas: 2 (409 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2012
DIDACTICA DE LA EDUCACION SUPERIOR
MS. CS. OMAR WILSON FLORES RODRIGUEZ
Durante siglos, el ser humano ha intentado comunicarse con sus congéneres en especial y con el mundo que lo rodea enparticular. Su más grande invención después de la lengua, lo constituye la escritura y con ello el hombre inicia una de las aventuras más fascinantes de su historia. Todo se inicia con la PROTOESCRITURAPICTOGRÍAFICA, cuyas primeras muestras datan de hace unos 30.000 años
A partir de este momento se inicia el “arte” de representar ideas, transmitirlas e interactuar con otros seres humanos. El serhumano va creando diversas formas de hacerlo mediante el uso primero de los denominados IDEOGRAMAS
Los que con el transcurso del tiempo se van refinando y perfeccionando más hasta llegar los másexquisitos JEROGLÍFICOS que conocemos
Términos griegos:
«didaskein o didactikós» Significado tiene que ver con enseñanza e instrucción. (HEREDIA MANRIQUE, A. (2004))
MÉTODO DE ENSEÑAR, DECÓMO SE INSTRUYE O SE ORGANIZA EL CONTENIDO DE LA MANERA MÁS COMPRENSIBLE.
ENFOQUE TEORIZO-TECNOLÓGICO INFLUIDA POR EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CON CARÁCTER EXPLICATIVO Y APLICATIVO.
ARTE ENREFERENCIA AL ESTILO PERSONAL DE LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE.
PLANIFICACION
EVALUACION APROXIMARSE
CONTENIDOS
* El Surgimiento (interés y necesidades de los estudiantes). * La planificación(considerando las sugerencias del docente). * Estrategias de aprendizaje. * El estilo de aprendizaje. * El estilo de enseñanza. * La evaluación
«Aproximación por medio de las definiciones»
Es útilporque nos sintetiza en pocas palabras las principales ideas sobre el concepto definido, explicita los elementos mas relevantes.
La teoría de la comunicación donde el proceso didáctico es entendidocomo un proceso comunicativo
La teoría sistémica en la cual el proceso didáctico es un todo funcionando interrelacionadamente.
La teoría curricular haciendo referencia a una estructura y su...
MS. CS. OMAR WILSON FLORES RODRIGUEZ
Durante siglos, el ser humano ha intentado comunicarse con sus congéneres en especial y con el mundo que lo rodea enparticular. Su más grande invención después de la lengua, lo constituye la escritura y con ello el hombre inicia una de las aventuras más fascinantes de su historia. Todo se inicia con la PROTOESCRITURAPICTOGRÍAFICA, cuyas primeras muestras datan de hace unos 30.000 años
A partir de este momento se inicia el “arte” de representar ideas, transmitirlas e interactuar con otros seres humanos. El serhumano va creando diversas formas de hacerlo mediante el uso primero de los denominados IDEOGRAMAS
Los que con el transcurso del tiempo se van refinando y perfeccionando más hasta llegar los másexquisitos JEROGLÍFICOS que conocemos
Términos griegos:
«didaskein o didactikós» Significado tiene que ver con enseñanza e instrucción. (HEREDIA MANRIQUE, A. (2004))
MÉTODO DE ENSEÑAR, DECÓMO SE INSTRUYE O SE ORGANIZA EL CONTENIDO DE LA MANERA MÁS COMPRENSIBLE.
ENFOQUE TEORIZO-TECNOLÓGICO INFLUIDA POR EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CON CARÁCTER EXPLICATIVO Y APLICATIVO.
ARTE ENREFERENCIA AL ESTILO PERSONAL DE LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE.
PLANIFICACION
EVALUACION APROXIMARSE
CONTENIDOS
* El Surgimiento (interés y necesidades de los estudiantes). * La planificación(considerando las sugerencias del docente). * Estrategias de aprendizaje. * El estilo de aprendizaje. * El estilo de enseñanza. * La evaluación
«Aproximación por medio de las definiciones»
Es útilporque nos sintetiza en pocas palabras las principales ideas sobre el concepto definido, explicita los elementos mas relevantes.
La teoría de la comunicación donde el proceso didáctico es entendidocomo un proceso comunicativo
La teoría sistémica en la cual el proceso didáctico es un todo funcionando interrelacionadamente.
La teoría curricular haciendo referencia a una estructura y su...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.