Didactica en enfermeria

Modelos y Estrategias Facilitadoras de los procesos Enseñanza aprendizaje auto dirección Modelos Socializados creativos globalizados e interdisciplinados
La función del docente y los procesos desu formación y desarrollo profesional deben considerarse en relación con los diferentes modos de concebir la práctica educativa
Un modelo de enseñanza es un plan estructurado que puede usarse paraconfigurar un currículum, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas. Puesto que no existe ningún modelo capaz de hacer frente a todos los tipos y estilos deaprendizaje, no debemos limitar nuestros métodos a un modelo único, por atractivo que sea a primera vista Enseñar desde una perspectiva muy general, es comunicar algún conocimiento, habilidad o
¿Qué ycómo evaluar?
Las preguntas anteriores las podemos resumir en:
Enfoque
Metodología
Evaluación
El proceso de aprender es el proceso complementario de enseñar. Aprender es el acto por el cual unalumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor, o por cualquier otra fuente de información. Él lo alcanza a través de unos medios (técnicas de estudio o de trabajointelectual). Este proceso de aprendizaje es realizado en función de unos objetivos, que pueden o no identificarse con los del profesor y se lleva a cabo dentro de un determinado contexto.
El objetivo de estecapítulo es analizar el método a seguir por parte del profesor para
realizar su función de la forma más eficaz posible.
El Modelo de transmisión o perspectiva tradicional, concibe la enseñanza comoun verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje delalumno; el estudiante es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación...