Didactica Erika

INTRODUCCIÓN
Entendemos la didáctica como la manera ecuánime de desarrollar una actividad educativa. Esta posee características que permiten que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más efectivo. Es por ello, que el hecho de impartirla de una manera creativa contribuye a que los estudiantes y maestro puedan sentirse más cómodos. La misma se concibe como un arte que permite el desarrollode las actividades de una manera más eficaz, también se visualiza como una ciencia que aplica la tecnología y la parte científica .Los procesos didácticos son tecnológicos en el sentido de que están dotados de un soporte teórico científico por ser de carácter explicativo de acuerdo a los fenómenos y hecho que se mencionan, es aquí donde hacemos uso de la dimensión científica y tecnológica.
LaDidáctica general por su parte es la disciplina que se centra en el análisis de los métodos y las técnicas de enseñanza. Su objeto de estudio, por lo tanto, son todos los elementos que forman parte del proceso de instrucción y aprendizaje.
Puede decirse que la didáctica general es una rama de la pedagogía dedicada a la búsqueda y el desarrollo de los procedimientos adecuados para optimizar lacalidad de la enseñanza. De esta forma favorece la transmisión de conocimiento a los estudiantes.
A través de la didáctica general, se estudian diversas perspectivas para que las teorías pedagógicas puedan aplicarse y así los docentes tengan la posibilidad de escoger y desarrollar aquellos contenidos que se encargarán de impartir a los educandos. Puede afirmarse que la didáctica general brindaun sustento tanto el plan de aprendizaje como el método de enseñanza.
Es importante tener en cuenta que en el proceso didáctico intervienen los educadores (docentes) y los educandos (alumnos), que interactúan en un marco específico (el establecimiento educativo inserto en una cierta comunidad).


Didáctica general y didáctica aplicada
La didáctica desde un punto de vista teórico es unadisciplina que pertenece al ámbito de la lingüística aplicada. No es una rama de la didáctica general, sino una aplicación de la ciencia del lenguaje a la enseñanza de la lengua.
De acuerdo con Imideo G Nérici, la palabra didáctica fue empleada por primera vez, con el sentido de enseñar, en 1629, por Ratke, en su libro Principales Aforismos Didácticos. El término, sin embargo, fue consagradopor Juan Amos Comenio, en su obra Didáctica Magna, publicada en 1657. Así, pues, didáctica significó, principalmente, arte de enseñar. Y como arte, la didáctica dependía mucho de la habilidad para enseñar, de la intuición del maestro o maestra. Más tarde la didáctica pasó a ser conceptualizada como ciencia y arte de enseñar, prestándose, por consiguiente, a investigaciones referentes a cómoenseñar mejor.

Didáctica General
La parte fundamental y global es la Didáctica General, ya que se ocupa de los principios generales y normas para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos. Estudia los elementos comunes a la enseñanza en cualquier situación ofreciendo una visión de conjunto. También ofrece modelos descriptivos, explicativos e interpretativosgenerales aplicables la enseñanza de cualquier materia y en cualquiera de las etapas o de los ámbitos educativos. Aunque debe partir de realidades concretas, su función no es la aplicación inmediata a la enseñanza de una asignatura o a una edad determinada. Se preocupa más bien de analizar críticamente las grandes corrientes del pensamiento didáctico y las tendencias predominantes en la enseñanzacontemporánea (Mattos, 1974, 30).
La Didáctica General estudia los principios y normas generales de instrucción, enseñanza y aprendizaje. Se ocupa de la función y personalidad de docente, la función discente, métodos para aprender, contenidos del aprendizaje, currículo escolar y los recursos didácticos como libros, medios audiovisuales, etc. Esta Didáctica se ocupa de aspectos más encaminados...