Didactica General Milena Valentino

A partir de la lectura del texto de Alicia de Camilloni; De herencias, deudas y legados comprendí que:
La didáctica empieza a convertirse en una disciplina cuando se apoya en la psicología.
Ladidáctica genera una deuda imposible de saldar, la didáctica hereda distintos enfoques, distintas teorías o programas de investigación de la psicología y se adapta a ellos.
La didáctica toma influencia dediferentes programas:
En primer lugar, de los programas de investigación científica de la psicología.
En segundo lugar distintas disciplinas que se extrapolan de la didáctica en general, en corrientesfilosóficas.
En tercer lugar la sociología y las ciencias políticas.
Actualmente, el campo de la didáctica es reconocido por los didactas, pero es difícil reconocerlo por otras disciplinas, según laautora, existe una controversia acerca de si la didáctica existe como teoría de la enseñanza, pero por lo contrario esto revela la necesidad de emprender una reconstrucción de la didáctica comocampo disciplinar.
Los didactas saben que se tienen que apoyar en las teorías provenientes de otros campos y es por eso que son deudores.
Para Camilloni la didáctica es “una disciplina en busca deidentidad, ya que es una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas, otra de ellas es la epistemología ya que sin fundamentación epistemológica, sería imposible el trabajo serio yriguroso de la didáctica”.
Como cierre entiendo que la didáctica es heredera y deudora de otras disciplinas, y es un punto positivo para su estudio ya que al apoyarse en otras ramas de la cienciano deja de lado ningún campo de estudio, esto demuestra que no se ha aislado de ninguna ciencia de cada época de relevancia para la didáctica y esto da responsabilidad, ya que no puede ignorar ningúnaporte de las ciencias sociales.
La didáctica es una rama de la pedagogía que estudia el proceso docente-educativo, esta disciplina habla del profesor y del maestro, de quien ejerce la profesión y...